Зачем школьникам заниматься гольфом
И почему считать гольф развлечением богатых пенсионеров — дремучий стереотип
Московских школьников будут учить гольфу. По совместной инициативе «Федерации детского гольфа» и «Федерации гольфа Москвы» и при поддержке Департамента образования Москвы в семи школах столицы введут уроки по этому виду спорта. В благотворительном гольф-проекте «Великолепная семерка» участвуют и несколько известных спортсменов: футболист Роман Широков, хоккеист Алексей Морозов, теннисистка Анастасия Мыскина и другие.
Хотя гольф в России последовательно развивается с 1988 года, он по-прежнему воспринимается как экзотический и довольно элитарный спорт — у нас им занимаются всего несколько тысяч детей. Для сравнения: в Штатах в гольф играют более 2,5 миллионов детей в возрасте от 6 до 17 лет.
Ирина Лермонтова,
один из организаторов проекта «Великолепная семерка»
Американцы провели специальное исследование, и выяснилось, что занятия гольфом позитивно сказываются на успеваемости школьников. 73% участников самой популярной детской гольф-программы в США отмечают, что обучение гольфу повысило их уверенность в том, что они могут лучше учиться, и реально улучшило их успеваемость. Российские юниоры — участники Всероссийских турниров и первенств, как правило, очень успешно учатся в школе и поступают в самые престижные вузы. К сожалению, в России гольф до сих пор воспринимается очень стереотипно. Считается, что им могут заниматься только дети из обеспеченных семей. Одна из задач нашего проекта — разрушить эти стереотипы и сделать гольф более массовым и доступным.
«Основная идея проекта заключается в освоении школьниками пока специфического для нас вида спорта», — комментирует инициативу замруководителя Департамента образования Москвы Игорь Павлов.
Организаторы проекта подчеркивают, что в отличие от многих других видов спорта гольф обеспечивает разностороннее развитие ребенка.
Ирина Лермонтова,
один из организаторов проекта «Великолепная семерка»
Во-первых, это физическое развитие. Гольф развивает гибкость, координацию и выносливость. Турнир на 18-луночном поле длится от четырех до шести часов в любую погоду — в жару или под проливным дождем. За это время гольфист проходит около восьми километров и сжигает до 2000 калорий. Но еще важнее, что гольф очень полезен для детей с точки зрения социального и интеллектуального развития, потому что вырабатывает такие качества, как стратегическое мышление, целеустремленность и упорство. Неслучайно руководители многих крупных компаний занимались в детстве гольфом. Очень важна роль гольфа в воспитании детей. В отличие от других видов спорта в гольфе рядом с игроками нет судьи. Поэтому от детей требуются доскональное знание правил, честность и принципиальность по отношению к себе и к своим товарищам по игре. К тому же гольф требует соблюдения строгого этикета. Это дисциплинирует детей, учит их владеть собой в стрессовых ситуациях и с уважением относиться к соперникам. Такие полезные социальные навыки, безусловно, помогают им не только в гольфе.
Проект «Великолепная семерка» носит благотворительный характер. В текущем учебном году в нем принимают участие семь московских школ с инклюзивной системой обучения: Гимназия № 1529 им. А. С. Грибоедова, Лицей № 1574, Школа № 2095 «Покровский квартал», Школа «ШИК 16», Лицейско-гимназический комплекс на Юго-Востоке, Гимназия № 1505 «Московская городская педагогическая гимназия-лаборатория», Гимназия № 1811 «Восточное Измайлово».
Торжественная церемония открытия проекта состоялась в начале февраля в Московском Дворце пионеров на Воробьевых горах. Руководители школ и участники команд, в которые вошли физически здоровые дети и дети с инвалидностью, получили специальное оборудование SNAG (Starting New At Golf) для начального обучения гольфу. Оно компактно, безопасно для детей и позволяет играть в гольф на базовом уровне даже в обычном спортзале или на школьной спортплощадке. Оборудование детям вручали известные российские спортсмены, поддержавшие проект: двукратный чемпион мира по хоккею Алексей Морозов, победительница турнира Большого шлема Анастасия Мыскина, чемпионка мира в женском одиночном фигурном катании Мария Бутырская, шестикратный чемпион Паралимпийских игр по лыжным гонкам Сергей Шилов и двукратный чемпион Паралимпийских игр по биатлону Владимир Киселев. В мае пройдет финальный турнир, на котором капитаны представят свои команды.
Алексей Морозов,
Президент Федерации детского гольфа
Гольф очень полезен для детей, и мне вместе с моими друзьями-спортсменами хочется вовлечь в эту игру как можно больше школьников.
Кстати, ребенок Алексея тоже занимается гольфом.
Дальнейшая цель — создать условия для перехода детей в большой гольф. На этом этапе организаторы хотят привлечь к участию действующие гольф-клубы и гольф-центры, а также помочь самим школам в создании гольф-инфраструктуры. В следующем сезоне планируется подключить к проекту и другие регионы.
Иван Сергеев,
Вице-президент Ассоциации гольфа России, чрезвычайный и полномочный посол РФ
Этот проект станет хорошим импульсом для развития гольфа во всей стране. Тем более гольф снова стал олимпийским видом спорта и включен в программу летних Олимпийских игр-2016. Надеюсь, кто-то из сегодняшних школьников через несколько лет представит Россию на Олимпиаде.
Преподаватели физкультуры из школ проекта завершают обучение в Федерации детского гольфа и приступают к самостоятельной подготовке школьных команд. В ближайшие две недели звезды спорта приедут в школы для знакомства со своими командами. На встречи со спортсменами приглашаются все желающие. Подробнее о графике и формате этих встреч, а также о том, где дети могут научиться играть в гольф, можно узнать на сайте проекта.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
