Гид по ЕГЭ-2024: новое расписание, минимальные баллы и пересдачи

ЕГЭ с каждым днем становится ближе, а новые вводные по датам, правилам и изменениям все еще появляются. Мы подготовили полный гид по условиям 2024 года: расписание, минимальные баллы и нововведния — все, что известно на начало апреля.
Расписание основного и резервного периода
В основном периоде ЕГЭ экзамены по географии, литературе и химии (23 мая), русскому языку (28 мая) и математике двух уровней (31 мая) пройдут в назначенные ранее дни, а вот даты остальных изменились в начале апреля, когда был опубликован проект приказа нового расписания ЕГЭ-2024 с учетом пересдач.
- 4 июня (вместо 10 июня) — физика и обществознание;
- 11 июня (вместо 13 июня) — биология, иностранные языки (письменная часть) и история;
- 7 и 8 июня (вместо 17 и 18 июня) — иностранные языки (устная часть) и информатика.
ЕГЭ в резервные дни ничем не отличается от экзамена в основные сроки, эти дни предназначены для случаев, когда, например, выпускник пропустил экзамен в основной период по болезни. Или когда оба нужных ему экзамена (например, английский и информатика) проводятся в один день.
- 20 июня — русский язык;
- 21 июня — география, литература, физика;
- 24 июня — математика;
- 25 июня — информатика, обществознание, химия;
- 26 июня — иностранный язык (устная часть), история;
- 27 июня — биология, иностранный язык (письменная часть);
- 1 июля — по всем учебным предметам.
Досрочный период сдачи ЕГЭ уже идет. Вот даты экзаменов на апрель 2024 года:
- 15 апреля — русский язык;
- 18 апреля — математика оба уровня;
- 19 апреля — биология, иностранные языки (письменная часть), литература, обществознание, физика;
- 22 апреля — география, иностранные языки (устная часть), информатика, история, химия.
А что с пересдачами?
29 февраля 2024 года по поручению президента был подготовлен проект приказа о предоставлении возможности выпускникам пересдать ЕГЭ по одному из предметов по их выбору, чтобы улучшить ранее полученные результаты. Для пересдач в расписание добавили еще две даты: 4 и 5 июля.
- 4 июля можно будет пересдать информатику, обществознание, русский язык, физику, химию, а также письменную часть экзамена по иностранным языкам.
- 5 июля пересдаются биология, география, математика базового и профильного уровня, история, литература и устная часть экзамена по иностранным языкам.
Минимальные баллы для получения аттестата и поступления в вузы
Для получения аттестата в 2024 году достаточно набрать 24 тестовых балла по русскому языку, 27 по профильной математике или 3 балла по базовой математике по пятибалльной шкале.
Экзамены по выбору на получение аттестата не влияют. Но важны для поступления в вуз. Минимальные значения для нижнего порога проходных баллов в вузы устанавливает Рособрнадзор.
Минимальные баллы Рособрнадзора:
- 42 балла — обществознание;
- 40 баллов — информатика;
- 37 баллов — география;
- 36 баллов — русский язык, биология, физика и химия;
- 32 балла — история и литература;
- 27 баллов — профильная математика;
- 22 балла — иностранный (английский, французский, немецкий, испанский, китайский) язык.
Минимальные баллы Минобрнауки
Минимальные баллы, установленные Министерством науки и высшего образования, выше баллов от Рособрнадзора. Но эти пороговые значения актуальны только для 252 подведомственных министерству вузов.
- 45 баллов — обществознание;
- 44 балла — информатика;
- 40 баллов — русский язык, литература, география;
- 39 баллов — математика, физика, химия, биология;
- 35 баллов — история;
- 30 баллов — иностранный (английский, французский, немецкий, испанский, китайский) язык.
Нововведения в КИМах
В соответствии с материалами сайта ФИПИ в самих КИМах ЕГЭ (контрольно-измерительных материалах) будут некоторые изменения. Нововведения в этом году коснулись не всех дисциплин: базовая математика и химия, например, остались такими же, как в прошлом году.
Профильная математика:
- задание по геометрии (задание 2) включается в первую часть КИМа;
- максимальный первичный балл — 32 (был 31).
Информатика:
- задание 13 будет проверять умение использовать маску подсети при адресации в соответствии с протоколом IP.
Биология:
- исключено задание 20;
- максимальный первичный балл — 57 (было 59).
История:
- уточнена структура задания 18 на установление причинно-следственных связей.
Обществознание:
- задание 24 получило новую формулировку и систему оценивания.
География:
- исключены задания 21 и 22 с топографической картой;
- максимальный первичный балл — 38 (было 43).
Иностранный (английский, немецкий, французский, испанский, китайский) язык:
- уточнены формулировки задания и критерии оценивания в 38-м задании письменной части и 4-м устной части;
- задания 1 и 11 оцениваются теперь 2 баллами, а 2 и 10 — 3 баллами;
- отдельно в китайском языке задание 29 письменной части и задание 3 устной части получили новую формулировку и систему оценивания;
- максимальный первичный балл — 82 (был 86).
Русский язык:
- задания 8, 13, 14, 26 и 27 получили новые формулировки и критерии их оценивания. Например, в 27-м задании отдельно подчеркивается важность обоснования собственного мнения включением примера-аргумента, опирающегося на жизненный, читательский или историко-культурный опыт;
- максимальный первичный балл — 50 (было 54).
Литература:
- 6 заданий с кратким ответом вместо 7 для базового уровня;
- только три писателя-классика на выбор для аргументации в сочинении 11.4, а не любых;
- не только логические и речевые, но и грамматические ошибки будут учитываться в заданиях 4.¼.2, 9.1/9.2, 5, 10, но критериев оценки будет не три, а два;
- уточнен критерий 4 оценивания выполнения заданий 11.1–11.5;
- максимальный первичный балл — 48 (был 53).
Физика:
- 26 заданий вместо 30 — удалены задание на распознавание графических зависимостей, два задания на определение соответствия формул и физических величин;
- одно задание с кратким ответом в виде числа перенесено из раздела «МКТ и термодинамика» в раздел «Механика»;
- сокращен объем проверяемых элементов содержания в заданиях базового уровня с кратким ответом;
- максимальный первичный балл — 45 (было 54).
Фото: URA.RU / ТАСС
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







