Почему пересдача ЕГЭ — плохая идея: 3 причины

29 февраля президент в обращении к Федеральному собранию предложил среди прочего дать выпускникам возможность пересдавать один из предметов ЕГЭ «до конца приемной кампании». Наш блогер Мария Асоева считает, что новые правила выпускникам не помогут. А некоторым даже навредят.
1. Первый результат аннулируется
Мне кажется, что предоставленная выпускникам «возможность» — это дополнительный стресс. Поскольку результаты первого сданного экзамена будет аннулированы вне зависимости от того, выше они или ниже, есть риск, что школьник из-за стресса себя же подставит. Есть ощущение, что смысла в этой русской рулетке нет. Правда, для некоторых выпускников такой шанс действительно может оказаться спасением. Например, если:
- школьник плохо себя чувствовал на экзамене;
- выпускнику не хватило времени на все задачи;
- первый экзамен был написан так плохо, что терять на пересдаче просто нечего.
Но давайте будем честны: ожидать повышения результатов с 50 до 90 баллов школьникам точно не стоит.
2. Результаты экзаменов будут известны позже
Выпускникам важно получить результаты к началу приемной кампании — она начинается с 20 июня. Очевидно, что резервники и те, кто откажется от предыдущих результатов, получат их позже. Документы в вуз можно подавать при этом и без данных о некоторых результатах. Однако многим абитуриентам будет тяжело сделать выбор в пользу того или иного вуза без баллов по литературе, математике или русскому — любому «профильному» предмету.
Я уже писала о системе оценивания и шкале в ЕГЭ по литературе. Это все вызывает еще больше тревожности у учеников.
3. Расписание может сильно измениться
После заявления Путина глава Рособрнадзора Анзор Музаев заявил, что новое расписание ЕГЭ с учетом пересдачи одного предмета до конца приемной кампании утвердят уже к концу апреля 2024 года.
Да, расписание ЕГЭ утверждалось всегда в апреле. Но раньше в него вносились незначительные коррективы. Осенью 2023 года была опубликована информация об основном периоде ГИА. Согласно этому расписанию 23 мая тысячи выпускников по всей России должны будут сдавать одни из самых сложных экзаменов в формате ЕГЭ — литературу, географию и химию. Эти экзамены ребята и без этого будут сдавать слишком рано. К этому времени даже не все последние звонки проведут. А если «новое» расписание сместит дату начала ГИА на еще более ранний срок? Конечно, хочется надеяться, что расписание будет составлено корректно и школьникам не придется бежать на ЕГЭ в середине мая.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Oleg Senkov / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения











