Месяц до ЕГЭ: 5 советов от репетитора — тем, кто паникует и боится ничего не успеть

Основной период ЕГЭ начнется уже 26 мая. Но паниковать и судорожно перебирать все попадающиеся под руку учебники не стоит. Наш блогер, репетитор по обществознанию, даёт 5 полезных советов выпускникам, которые помогут успокоиться и подготовиться.
Подготовка к выпускным экзаменам часто превращается в марафон «сдохни или умри». Паника нарастает, и выпускник методично, а главное — хаотично, пытается впихнуть в голову сразу все знания, которые ему встречаются: от параграфов в учебниках до обучающих роликов в TikTok.
Такая подготовка не просто малоэффективна, а даже вредна, так как умножает тревогу и ощущение «я ничего не знаю». А еще неструктурированное потребление материала способствует завариванию густой каши в голове, которой и без этого многим хватает.
Я хочу рассказать, как спокойно и грамотно готовиться в последние недели перед экзаменом. При правильном подходе даже сейчас можно многое успеть. Как репетитор по обществознанию, я буду рассматривать стратегии повторения на примере собственного предмета, но многие советы окажутся полезными и для других экзаменов.
1. Не паниковать!
Залог любой подготовки (в том числе — экспресс, если длительной вы не особенно уделяли внимание в течение года) — структурный подход. Вашим лучшим другом на ближайшие дни должен стать кодификатор — это перечень тем, которыми обязан владеть выпускник, сдающий экзамен. Скачать кодификатор лучше всего на официальном сайте ФИПИ. Если вы еще не видели этот чудесный документ — немедленно откройте сайт ФИПИ в соседней вкладке и скачайте его!
Скачали? Молодцы! Открываем. Перед нами — длинные таблицы с перечнями тем. Таблиц всего пять, как и блоков в обществознании. Первое, что стоит сделать — внимательно изучить списки представленных тем. Я бы советовала использовать текстовый редактор и прямо в документе кодификатора выделить разными цветами:
- темы, в которых вы уверены;
- темы, которые вы в целом знаете, но чувствуете, что есть пробелы;
- темы, которые вы совсем не знаете/не помните.
2. Понять, сколько времени осталось
Составив для себя градацию тем по сложности, можете отвлечься от кодификатора: взгляните на календарь. Посчитайте, сколько дней до ЕГЭ осталось? Не забудьте вычесть дни, в которые вы сдаете другие экзамены (и дни до этого — в это время лучше не отвлекаться ни на что другое).
После мы можем провести нехитрые математические вычисления: разделить количество нуждающихся в повторении (изучении) тем на количество оставшихся дней. Очень здорово в ежедневнике или онлайн-календаре составить расписание: день и тему по кодификатору. Отводите на каждую тему хотя бы по 45 минут — стандартная длительность школьного урока.
3. Подберите источники
Следующий шаг — грамотно подобрать теорию, которая поможет закрыть пробелы в знаниях. Учитывая очень ограниченное время, я посоветовала бы использовать специализированные пособия: учебники «Триактив» О. А. Котовой и Т. Е. Лисковой (обратите внимание — вам понадобится два учебника — за 10 и 11 класс) или однотомный справочник П. А. Баранова. Удобство этих книг в том, что материал в них разбит в соответствии с кодификатором — названия разделов точно совпадают с заявленными в документе темами, теория изложена сжато, с использованием схем и таблиц.
Начать разбор теории лучше с самых сложных тем, постепенно переходя к материалу, который вы помните лучше. Если вдруг в процессе чтения параграфа вы осознали, что не понимаете еще какую-то тему, не отмеченную вами в кодификаторе, не суетитесь, не начинайте новую тему, пока спокойно не разберетесь с уже начатой. В противном случае каша в голове и паника снова возьмут верх над вами.
4. Выполняйте задания
После прочтения материала его полезно закрепить на примере конкретных заданий. Я бы рекомендовала делать не менее 10 тестовых номеров на каждый раздел кодификатора и один план — это задание 24 в ЕГЭ — выполняя его, вы не только готовитесь к аналогичному в экзамене, но и учитесь структурировать (а значит — лучше запоминать) информацию. Пожалуй, самым удобным ресурсом для поиска заданий на конкретную тему кодификатора остается сайт «Решу ЕГЭ».
Инструкция по поиску практических заданий по разобранной вами теме проста: откройте сайт в разделе «обществознание», кликните на любое задание из предложенных, внизу под заданием будет ссылка «раздел кодификатора» — перейдите по ней и вбейте в поисковой строке название нужной вам темы в соответствии с кодификатором. Сайт автоматически отфильтрует задания всех типов только по этой теме — решайте на здоровье! Не забывайте проверять себя, сравнивая ответы с ключами и критериями, приложенными к каждому заданию на сайте.
5. Отдыхайте
Живите в таком режиме до момента сдачи ЕГЭ: готовьтесь по данной схеме в определенное время, но не забывайте высыпаться, выходить на свежий воздух и давать себе отдых. Постарайтесь отписаться от тревожных рассылок в социальных сетях: зачастую разводимая ими в маркетинговых целях паника не стоит пользы от тех сомнительных материалов, которыми они снабжают подписчиков. Вашим главным врагом на ЕГЭ может стать далеко не незнание (некоторые задания правда порой можно решить, основываясь на логике и фоновых знаниях), а нервы, паника и напряжение.
Каждый год я сталкиваюсь с грустной историей: определенный процент учеников не справляются со стрессом в последние дни подготовки и сдает экзамен на 10-20 баллов хуже, чем мог бы. Я очень надеюсь, что эта история не коснется выпускников, читающих эту статью.
Эти темы точно стоит повторить каждому в последнюю неделю перед экзаменом (в этом путаются все, даже репетиторы, если не повторяют регулярно!):
- Полномочия органов власти (см. Конституцию РФ — обязательно с поправками!);
- Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности;
- Главы 1 и 2 Конституции РФ — это залог успешного выполнения задания 23. Первую главу надо знать близко к тексту.
- Уровни налогов в РФ;
- Уровни познания (чувственный и рациональный), а также уровни научного познания (эмпирический и теоретический).
Удачи всем сдающим!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллстрация: Anna Kutukova / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







