4 принципа, которые помогут упорядочить подготовку к ЕГЭ в последний месяц

Дата первого ЕГЭ наконец-то объявлена, и обратный отсчёт уже пошёл. В ближайший месяц мы будем несколько раз в неделю (а если хотите чаще — подписывайтесь на нашу рассылку «Пережить ЕГЭ») публиковать тексты с разбором всех предметов по очереди, но начнём с общих советов выпускникам. Для первого материала специалист Городского психолого-педагогического центра Марина Ковалева собрала рекомендации знаменитых тайм-менеджеров и психологов.
1. План действий
Бенджамин Франклин разработал систему организации времени. Этой системой он пользовался на протяжении всей жизни. В основе ее лежали фундаментальные жизненные принципы, постановка глобальной цели и план по ее достижению. Хорошая идея — поставить себе глобальную цель и составить план по ее достижению.
Что делаем мы: моя дочь и я перед началом продуктивного рабочего дня набрасываем план действий на день. Он включает и мелкие задачи, которые необходимо сделать для достижения поставленной цели. Только цели у всех разные: это может быть и презентация по литературе, а может и составление плана мероприятий на месяц для сотрудников с учетом предлагаемых обстоятельств.
2. Последовательность
Всемирно известный эксперт и коуч в области менеджмента Стивен Кови считает, что все задачи можно разделить на четыре группы:
- срочные и важные (нужно сделать как можно скорее);
- несрочные и важные;
- срочные и неважные (нужно сделать быстро, но можно отложить или не заниматься самому);
- несрочные и неважные.
Учитывая эту градацию, можно разделить все поставленные задачи на эти группы и организовать своё расписание по принципу приоритета и продуктивности. И чаще всего несрочные и важные задачи составляют основу самой ценной и нужной работы.
3. Продуктивность
Тимоти Феррисс — популярный гуру продуктивности. Если следовать его теории, то одной из реперных точек становится следующее: 20% усилий дают 80% результата, а остальные 80% усилий — лишь 20% результата. Это значит, что нужно сосредоточиться на деятельности, которая действительно важна. И чтобы успеть больше, не стоит увеличивать время рабочего дня, нужно просто сфокусироваться на важном.
Если делиться его формулой, то она звучит как 1-3-5. Где 1– это самое важное дело, 3 — средние, и 5 — не особо важные дела.
4. Мотивация
Мотивация — это побуждение к действию; психофизиологический процесс, управляющий поведением человека, задающий его направленность, организацию, активность и устойчивость. А что может повысить активность и организацию? Приятная музыка, причём для кого-то это классика Моцарта и Бетховена, а для кого-то обычная фоновая музыка радио «Джаз» или другой волны. Чашка любимого кофе и чая, а может, просто цветовой фон или удобная одежда тоже станут большим стимулом к работе и прекрасному настрою.
Такой подход поможет вам рационально распределить внутренние ресурсы, избежать переутомления, но при этом успеть сделать всё, что вы запланировали. А значит, максимально приблизит вас к достижению поставленной цели — успешной сдаче ЕГЭ.
Фото: Shutterstock (pio3)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






