«Я могла забыть, как дошла до дома». Первокурсница — о стрессе перед ЕГЭ

Все школьники переживают из-за сдачи экзаменов: контрольных, ОГЭ, ЕГЭ, устных собеседований, вступительных испытаний. Наш блогер Полина сейчас окончила первый курс. В новом тексте девушка решила подвести итоги года и поделиться личным опытом.
Я сдала последний ЕГЭ год назад. И сейчас, вопреки сомнениям, учусь там, куда планировала поступать. Закрываю вторую сессию на отлично, между прочим! Самое время вспомнить свой путь и рассказать, как я пережила одиннадцатый класс и экзамены.
Итак. Возвращаемся в начало 11-го класса. После бурного и красочного лета было тяжело признать, что не за горами маячит новый этап жизни. И, конечно, это пугало. Меня и моих друзей ждал сложный год: школа, репетиторы, ЕГЭ, поступление… Мне, ко всему прочему, нужно было готовиться не только к ЕГЭ, но и ко внутренним вступительным испытаниям. Каждый раз, обновляя сайты ВУЗов, куда я планировала поступать, накатывало отчаяние: «А смогу ли? Баллы повысили, пройду ли?»
Год оказался и вправду непростым: я практически не выходила из дома, привычные прогулки с друзьями сошли на нет, каждый из нас прорешивал задания. Подготовка к экзаменам отнимала все мои внутренние ресурсы. Я не могла уделить время ни семье, ни друзьям, ни собственным увлечениям. Минусом было и то, что мне совсем не нравилось в школе. Почему-то именно нашему классу «досталась» крикливая классная руководительница, которая и по сей день считает, что «лучшая мотивация — это занижение успехов».
Всё это стало слишком давить, и состояние моего здоровья ухудшилось: врачи предположили, что у меня астено-невротический синдром, но до конца обследоваться я не успела — учителя были недовольны, что в учебное время я не на уроках. Тогда я стала часто болеть (думаю, психосоматика), концентрация понизилась, и могла сидеть за одним заданием по двадцать минут, и всё равно не понимала, что мне нужно сделать.
С памятью тоже были проблемы: я могла забыть, была ли сегодня в школе, или как я дошла до дома
А ещё меня постоянно клонило в сон. Близился конец учебного года, и родители решили сделать мне небольшой подарок. Я улетела в Сочи на несколько недель. Там я много гуляла, проводила всё свободное время с друзьями на море, ела фрукты и пила свежевыжатые соки, наслаждалась чистым воздухом и просто отдыхала. Вернулась я уже с новыми силами.
В один из дней, когда я готовилась к ЕГЭ по литературе, мне пришло сообщение «До экзамена 9 дней». Я не верила: «Как девять? Почему этот год пролетел настолько незаметно? Правильно ли я рассчитывала силы?». Но девять дней прошли, я написала этот экзамен и пришла домой без сил. Я лежала на кровати, ничего не ела и пребывала в полусонном состоянии. Не было сил даже на общение. Это было не от того, что я боялась за результаты, нет. Я написала все сочинения, решила тест, но внутри меня была словно пустота.
Позже был второй экзамен и третий, но что было на них, я не вспомню. Кажется, в аудитории было очень душно. Бланки печатались долго-долго, а я от скуки ела шоколад. Вот и всё. Потом пришли результаты. Ими я была довольна.
Оглядываясь назад, я понимаю, сколько негативных эмоций я испытала за год. И сейчас поддерживаю подруг, которые сейчас так же волнуются и открывают всем знакомый сайт дрожащими руками. Вот о чём я напоминаю им и хочу напомнить другим школьникам, которые готовятся к экзаменам:
- Не забывайте про еду, вам же не нужен голодный обморок, верно?
- Не копите всё в себе! Делитесь переживаниями с родителями, друзьями, психологом…
- Распределяйте время. Готовиться нужно не рывками — подход «прорешать пять вариантов сегодня и забыть про ЕГЭ на неделю» не подойдёт. Одна преподавательница часто говорила нам, что формула успеха это «Знания полученные на уроках + знания со школьных консультаций или от репетитора + самоподготовка». Придерживайтесь её.
- Вы должны быть у себя на первом месте. Всегда. Даже если не получится поступить сейчас, всегда есть шанс получить образование немного позже.
#какпрошелгод
Иллюстрация: LanKogal / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям










