Каким будет ЕГЭ по географии в 2023 году: много заданий с подвохом

От редакции

06.03.2023

Какие задания из ЕГЭ по географии самые трудные? Какие ресурсы помогут подготовиться? Как получить максимальный балл на экзамене? Рассказывает председатель региональной предметной комиссии по географии ГИА-11 в Москве, учитель географии школы № 2089 Вера Барамидзе.

ЕГЭ по географии можно назвать одним из самых сложных экзаменов по выбору. Чтобы за 3 часа выполнить 22 задания с кратким ответом и 9 заданий — с развернутым, нужен довольно большой запас теоретических знаний, практических умений и высокий уровень мотивации. А основное условие успешной подготовки к экзамену — это системность. Контрольные измерительные материалы (КИМ) ЕГЭ по географии в 2023 году по сравнению с 2022-м не изменились. Каждый вариант включает 31 задание — они отличаются по форме, сложности и содержанию.

Задания с кратким ответом

Задания 1–21 и 23 — с кратким ответом. Каждое из них, кроме заданий 5, 12 и 23, оценивается в 1 первичный балл. Задания 5 и 12 — в 2 первичных балла, а задание 23 — в 3 первичных балла.

Для их успешного выполнения нужно уметь:

определять географические координаты и местоположение географических объектов по карте;
выбирать и использовать источники географической информации, чтобы определять положение и взаиморасположение объектов в пространстве;
устанавливать правильную последовательность элементов, применяя знания о географических процессах и явлениях, происходящих в атмосфере;
применять знания о закономерностях развития природы, размещения населения и ведения хозяйства; о динамике и особенностях процессов, которые протекают в конкретном географическом пространстве;
анализировать карты, сравнивая климатические значения в точках, нанесенных на карты с помощью изолиний;
при выполнении заданий с кратким ответом нужно записать ответ в виде числа, последовательности цифр, слова или словосочетания.

Как правило, во время решения этих заданий у выпускников не возникает особых проблем. Но есть некоторые задания, которые все же вызывают затруднения.

Задания с подвохом

Задание 9 имеет базовый уровень сложности и проверяет знания мирового хозяйства и хозяйства России. Типичные ошибки при выполнении этого задания связаны с незнанием крупнейших производителей и экспортеров той или иной продукции добывающей промышленности. Другая популярная причина — слабое представление о размещении основных видов минеральных и топливно-энергетических ресурсов.

Чтобы избежать подобных ошибок, мы советуем при подготовке работать с различными тематическими картами атласа и анализировать различную статистику. Также важно самостоятельно выявлять страны — лидеры по производству основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции.

После такой систематической подготовки у вас сформируются необходимые знания о топливно-энергетическом, металлургическом, машиностроительном, химико-лесном, агропромышленном комплексах России и мира.

Задание 16 тоже часто вызывает затруднения. В отличие от задания 9, оно уже повышенного уровня сложности и представляет собой географическую задачу. В нем нужно показать умение анализировать, интерпретировать и систематизировать географическую информацию, представленную в виде таблиц или диаграмм. Решая задачу, необходимо оценить ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, уровень урбанизации, территориальной концентрации населения и объем производства.

Например, чтобы определить величину миграционного прироста в населенном пункте, достаточно запомнить пару очень простых формул:

общий прирост = естественный прирост + миграционный прирост
миграционный прирост = общий прирост — естественный прирост

Еще одно задание повышенного уровня, с которым обычно недостаточно хорошо справляются, — это задание 17. В нем необходимо определить страну по ее краткому описанию. Это описание включает особенности географического положения, природы, населения и хозяйства страны. В дополнение к навыкам, указанным в начале статьи, нужно уметь вычленять и оценивать географические факторы, определяющие важные признаки географических объектов и явлений. И на основе этой информации делать выводы.

Затруднения обычно возникают из-за того, что некоторые признаки страны, перечисленные в описании, могут относиться к нескольким странам одновременно. Это, конечно, запутывает. Вторая очевидная причина — недостаточное владение географической информацией, которая позволит определить страну.

Чтобы успешно справиться с этим заданием, мы советуем следовать простому алгоритму:

несколько раз внимательно прочитать описание страны;
выписать кратко все признаки страны;
выделить сначала общие признаки, под которые подходят несколько стран, а затем частные;
выделить страны, которые подходят под описанные в задании общие признаки;
последовательно сопоставить частные признаки с каждой страной;
исключить страны, которые не соответствуют всем перечисленным в описании признакам.

Напомним, что КИМ ЕГЭ по географии содержит дополнительные справочные материалы. Среди них есть контурная политическая карта мира с показанными на ней государствами, и она поможет определить крупные страны мира.

При подготовке к этому заданию рекомендуем выучить столицы крупных государств. Сделать это будет быстрее и проще, если постоянно работать с контурными картами и обозначать на них местоположения столиц.

Задания с развернутым ответом (они тоже не без подвоха)

Задания 22, 24–31 — с развернутым ответом. Их верное выполнение принесет 19 первичных баллов. Это 44% от максимального их количества, то есть почти половина (56% баллов — за верное выполнение всех заданий с кратким ответом).

В задании 22 нужно проанализировать участок топографической карты и разработать план решения географической задачи. Цель задачи — построить профиль рельефа местности.

Вам будут даны две точки, по которым необходимо построить профиль местности. При этом важно учитывать характер рельефа и объектов, которые встречаются на этой линии. Построение профиля предполагает учет как горизонтального масштаба, так и вертикального.

Типичные ошибки при выполнении этого задания:

неверное определение границ высот, в пределах которых изменяется абсолютная высота линии профиля;
неверное выявление крутизны склонов;
неумение соотнести высоту сечения горизонталей на карте, которая служит источником информации для профиля, и вертикальный масштаб.

Чтобы избежать этих ошибок, нужно развивать навыки построения профиля местности, используя различные виды топографических карт.

Задания 24 и 25 составляют блок и выполняются на основе приведенного текста. Они проверяют знания основных географических терминов, фактов и понимание географических закономерностей.

При выполнении этих заданий нужно внимательно прочитать текст и понять, какое географическое понятие или термин требуется определить. Некоторые варианты задания 24 предполагают предварительный анализ данных и проведение расчетов.

Важно тренироваться вычленять и оценивать географические факторы, определяющие сущность и динамику важнейших социально-экономических, природных, экологических процессов и явлений. Также важно тренироваться отбирать необходимую географическую информацию из различных источников.

Задание 26 предполагает работу с дополнительными справочными материалами из КИМ. В том числе анализ статистических данных, представленных в таблице, и последующее определение и сравнение качества человеческого капитала разных стран.

Во время решения в первую очередь внимательно прочитайте условия

Важно ответить на поставленный вопрос, то есть сделать предположение. Например, из приведенных стран указать ту, которая в 2017 году находилась выше в рейтинге ООН по индексу человеческого развития (ИЧР).

Дальше предположение нужно обосновать. То есть привести значения показателей или аргументы, которые говорят в пользу предположения. А лучше привести и то и другое.

Для выполнения задания 27 также нужно будет поработать со справочными материалами и проанализировать данные. После этого — сравнить роли сельского хозяйства в экономиках двух стран и сделать выводы. Типичная ошибка здесь — вместо указанных в задании показателей («сравните доли населения, занятого в сельском хозяйстве, и доли сельского хозяйства в общих объемах экспорта») сравнивать другие величины.

Обратите внимание на задание 28. Оно охватывает почти весь курс географии и бывает представлено в различных вариантах — как по форме, так и по содержанию. Например, в одном варианте может быть предложено вставить недостающие звенья цепочки. В этом случае необходимо установить взаимосвязь между первым и последним приведенными пунктами. В другом варианте могут быть представлены таблицы и графики. Нужно их проанализировать и объяснить процессы, причины или условия, приведенные в задании. Внимательно читайте текст и составляйте правильную аргументацию.

Задание 29 тоже охватывает почти весь курс географии. В нем надо выделить сложные географические причинно-следственные связи. Это может быть как зависимость количества атмосферных осадков от постоянных ветров и рельефа, так и вероятностное развитие водной эрозии почвенного слоя. И многое другое. Практикуйтесь как можно больше в выполнении этого задания и выработайте для себя алгоритмы решения.

Задание 30 проверяет знание и понимание глобальных закономерностей нашей планеты. Однако, помимо этого, нужно уметь выполнять определенные расчеты по алгоритму.

К типичным относятся ошибки при математических расчетах. Например, выпускники забывают, что 1 час равен 60 минутам.

Наибольшие затруднения возникают, когда нужно сравнить время в точках, расположенных в разных полушариях (Восточном и Западном), или сделать расчеты в условиях начала новых суток. Также сложными кажутся варианты, в которых надо сравнить время на двух меридианах, ни один из которых не Гринвичский.

Последнее задание с развернутым ответом — задание 31. В нем выпускнику необходимо сформулировать несколько собственных суждений по различным географическим вопросам и состоятельные аргументы к этим суждениям.