Две ставки, подработка и проблемы с родителями: что изменилось в работе учителя в школе
Две ставки, подработка и проблемы с родителями: что изменилось в работе учителя в школе

Две ставки, подработка и проблемы с родителями: что изменилось в работе учителя в школе

Очень много цифр из исследования РАНХиГС

Элина Винокурова

7

26.04.2018

Количество учителей, которые работают на двух ставках, выросло в два раза, в школе появилось больше отчётности, а зарплата при этом снизилась. Такие данные приводит РАНХиГС в своём ежегодном исследовании «Мониторинг эффективности школы. Что изменилось в работе учителя за последние годы (2014–2017)». Мы выбрали главные тезисы из документа.

1. Учителям стало труднее работать в школе, а отношения с родителями всё усложняются

Большинство опрошенных учителей (74,3%) сказали, что им стало сложнее работать в школе. По их мнению, на это есть несколько причин:

  • Рост объёма отчётности и организационной работы. На это пожаловались 84% учителей.
  • Введение ЕГЭ и ОГЭ — 31,4%.
  • Проблемы в отношениях с родителями школьников — 38,8%.
  • Проблемы в отношениях с учениками — 14,9%.
  • Нужно пользоваться информационными технологиями — 10,3%.

Жалоб на проведение выпускных экзаменов за четыре года стало меньше. При этом взаимодействовать с родителями учеников с каждым годом, наоборот, сложнее: если в 2014 году на это жаловались 23,8% учителей, то в 2017-м уже 38,8%.


2. Сами родители довольны отношениями с учителями в школе

У родителей школьников мнение другое. На вопрос «Насколько вы удовлетворены вашими отношениями с учителями в школе» 78,7% родителей ответили «полностью удовлетворены» и 20,1% ответили «скорее удовлетворены». Для сравнения, в 2016 году ответ «полностью удовлетворены» дали 66,8% родителей — за год удовлетворенность родителей отношениями с учителями выросла на 11,9%.


3. Больше половины учителей согласны с повышением требований

Так ответили 59% опрошенных учителей. Они утверждают, что повышение требований к их работе привело к позитивным результатам. В первую очередь, это видно по результатам школьников на государственной итоговой аттестации и на олимпиадах. Учителя в городских школах по-прежнему много времени уделяют внеклассной работе (74,4%).


4. Согласны учителя и с аттестацией

Аттестация — это мероприятие, которое определяет соответствие педагогических работников занимаемым должностям или квалификационной категории. Как показал опрос, большинство учителей (91,8%) считают результаты аттестации объективными. Причём мнения педагогов из сельских и городских школ практически совпадают. Результаты аттестации влияют на несколько моментов:

  • Повышение размера стимулирующей надбавки (61,3%).
  • Сохранение рабочего места (43,9%).

Вместе с тем 9,4% респондентов считают аттестацию исключительно формальной процедурой, которая не влияет на их профессионализм.


5. 60% учителей берут больше одной ставки

Это на 4,7% больше по сравнению с прошлым учебным годом. Начиная с 2014 года почти в два раза выросло число учителей, которые работают на две ставки (с 7,3% до 13,8%). Помимо работы в школе, у многих учителей есть и другая работа: 46,7% опрошенных учителей сказали, что им приходится подрабатывать.


6. Почти все учителя получают стимулирующие надбавки, но их размер сильно снизился

В 2017 году 90% учителей сказали, что получают стимулирующие надбавки. Стимулирующие выплаты — это часть зарплаты, которую школа распределяет между педагогами из общего фонда оплаты труда организации. При этом 75,6% учителей сказали, что их размер снизился, причём больше всего у учителей из регионов — об этом сказали 83% респондентов.


7. Зарплата учителей снизилась (но не у всех)

О снижении размера заработной платы в 2017 году сообщили 34,1% учителей, причём больше всего снижение коснулось сельских учителей — 40,9%. В целом учителя считают своё материальное положение средним. Так высказалось 53,2%. Ещё треть учителей (31,4%) говорят, что их материальное положение ниже среднего уровня, а 12,1% оценивают его как низкий.

Такую оценку дали 45,5% учителей сельских школ, 41,6% учителей школ малых, средних и крупных городов и 43,7% учителей, работающих в школах региональных столиц.


Мониторинг эффективности школы ежегодно проводит Центр экономики непрерывного образования Института прикладных экономических исследований РАНХиГС. В основе мониторинга — данные Росстата, Минобрнауки России и собственные социологические исследования.

Опросы учителей из материала проводили в Воронежской, Ивановской, Свердловской, Челябинской областях, Алтайском и Ставропольском краях в 2014–2017 годах.

Полный текст мониторинга можно прочитать здесь.

Фото: Shutterstock (Pavel L Photo and Video). Иллюстрация: Shutterstock (bsd)

Что спросить у «МЕЛА»?
Комментарии(7)
Есения Наумова
Ну класс! А зато все отчитались о том, что дефицита учителей нет и ты повысились до небес.
Лариса Иванова
Всероссийские проверочные работы это вредительство! Это развал системы образования!
Это #показуха!

Чтобы ребенку успешно написать работу по истории в 5 классе, нужно приблизительно 10 раз аналогичные тесты прорешать! (60 минут на 10 раз).

Всероссийские проверочные работы — это повод выбросить ПОРЯДОЧНОГО учителя на улицу.

Это что получается, вся Россия бросает школьную программу, приблизительно на МЕСЯЦ! , чтобы участвовать в этом цирке!!! Вот почему молодые учителя в школах не «держатся», а также те, кто вернулся в школу из других сфер, потому только подлые учителя играют по правилам
игры #Министерства_образования и #Рособнадзора.

Почему все все молчат! Почему нет пикетов и акций у Министерства образования и Рособнадзора!

Почему при таких абсурдных условиях глава Рособнадзора Сергей Кравцов угрожает уволить учителей учителей и директоров, которые не бросают школьные программы! Это же АБСУРД! Пенсионеры-учителя еле ходят в школу, а 40-летним надо уходить, потому что они не знают как от этих подстав предохраниться!

Почему мы даем уродовать наших детей!

Почему нужно закрывать глаза, на аннулирование школьных программ во имя этих тестов!!! Почему в школах остаются только пенсионеры, которые знают как подло нырнуть под эти правила. Почему честность и порядочность ничего не значит, в итоге чему учим детей?
Лилия Третьякова
Лариса Иванова
Совершенно согласна с Ларисой Ивановой. В образовании сейчас абсолютный БАРДАК! Посмотрите учебники! А каким языком они написаны! Учителю приходится или вообще их отбросить в сторону, или переводить на русский язык. Совершенно отсутствует принцип доступности. Дети их НЕ ПОНИМАЮТ! Можно много говорить по этим вопросам, только ведь кто их из вышестоящих читает? Да НИКТО! Напридумывали ВПР! Зачем??? Слов нет… Одни буквы… Так и хочется сказать словами Чацкого: «А судьи кто?» Посмотрите, КТО руководит нами. Что ни министр--БЕЗДАРНОСТЬ. «Страшно далеки они от народа», от учителя! Сами ничего не знают и не понимают в образовании, а туда же, руководить берутся, поучать…
Кое Кто
Странное исследование.
И что оно показывает? С какой целью проводилось?
В последнее время стало проводится много таких исследований (не только об образовании), которые пытаются подтянуть к тому, что у нас всё хорошо.
А у нас не просто не всё ххорошо, а всё очень нехорошо.
Взять, к примеру, вопрос о ставке. Большее кол-во учителей стали брать больше ставок. Какой вывод? Значит могут! Значит нужно ставку сделать не 18, а 24 часа!
Или вопрос об аттестации. Объективность — это к чему вообще?
К примеру учитель высшей категории проходит аттестацию и подтверждает свою категорию. И что ей с того, что она объективна, если для её прохождения она должна потратить уйму времени и собрать кипу бумаг? Почему нельхя сделать, как в Беларусии, где аттестация проводится всего один раз на каждую категорию и повторно может провестись лишь по инициативе работодателя, если на то есть веские причины? Для чего эти постоянные бестолковые курсы повышения и сборы достижений? В кого учителя превращают? В писателя? В собирателя грамот? Или в очковтирателя, который должен на бумаге доказывать, а не на деле, что он Учитель?
Про зарплаты — вообще смешно. С повышением уровня МРОТ в регионах учителя будут получать наравне со школьными уборщицами и вахтёрами. И то не факт, что последниее не будут получать больше.
Показать все комментарии
Больше статей