
В Москве школьник может почувствовать себя студентом высшего учебного заведения еще до получения аттестата о среднем образовании. Уже два года в ведущих вузах работают так называемые предуниверситарии, где старшеклассники вместе с обычной школьной программой осваивают профильные предметы. Алиса Спирина выясняла, в чем преимущества такой альтернативы старшей школе и кому и где ее искать.
Пилотный проект по организации профильного обучения старшеклассников запустили 1 сентября 2003 года. В первый же год систему опробовали 760 человек, а в следующий учебный сезон количество поступивших в предуниверситарии удвоилось. Чем так хороша университетская школа? Зачем переводить и без того загруженного старшеклассника на усиленную, еще более сложную программу?
Предуниверситарий — это полноценная старшая школа. В расписании прописан весь набор общеобразовательных предметов от математики до физкультуры, выпускников так же готовят к ЕГЭ и после сдачи выпускных экзаменов выдают аттестат.
Но преподают в этой школе вузовские педагоги. Программа каждого предуниверситария расставляет акценты на профильных предметах — получается подготовка к поступлению в вуз в школьное время.
А значит, по окончании учебного дня ребенку нет необходимости бежать на дополнительные подготовительные курсы.
Все предуниверситарии обещают учить мыслить, анализировать, придумывать и давать ребенку право выбора. Старшеклассник получает возможность выбирать интересующие его занятия и выстраивать собственную образовательную стратегию. Такой «нешкольный» подход к обучению, контакт с вузовскими педагогами и первое знакомство со специальностью вкупе обеспечивают более осознанный выбор будущей профессии.
Отчасти предуниверситарий требует ранней специализации, то есть ребенку придется определиться с профессиональными интересами не в семнадцать лет, а в четырнадцать. Но при этом старшеклассник получает уникальный шанс — выбрать определенный путь, два года размышлять, верное ли взято направление, а через два года передумать и принять решение «на чистовик».
Безусловно, для каждого вуза предуниверситарий — это возможность вырастить именно тех абитуриентов, которым потом захочется выдать студенческий билет. Но при этом выпускник имеет право подать документы в любое другое учебное заведение.
Надо понимать, что предуниверситарий — это не билет в вуз. Никаких послаблений при поступлении не будет. Но профильная довузовская подготовка будет сильно отличаться от того, что получит среднестатистический школьник. Такая школа готовит не только к сдаче экзаменов, но и к самому обучению. В течение двух или трех лет ребенок проходит «переквалификацию» из школьника в студента — привыкает к разделению на лекционные и семинарские занятия, учится взрослой, самостоятельной работе с материалом.
Школы и лицеи при вузах существовали и прежде. Некоторые из них как раз превратились в предуниверситарии. Разница в статусе. Прежде это были дружественные вузам организации, теперь же эти учебные заведения юридически стали вузовскими подразделениями, а это открывает ученикам доступ ко всевозможным университетским ресурсам: лабораториям, библиотекам, исследовательским центрам. Критерии отбора учащихся везде разные: тесты, участие в олимпиадах и конкурсах, результаты аттестации по итогам 9 класса. При этом поступление ребенка в предуниверситарий не отразится на семейном бюджете. Проект полностью субсидируется департаментом образования.
Пока предуниверситариев в Москве девять. Это РГГУ, ГУ ВШЭ, МИИТ, МГУДТ, НИЯУ, МИФИ, МГГУ им. М. А. Шолохова, РЭУ им. Г. В. Плеханова, МГЛУ, МГПУ. В будущем к ним могут присоединиться до сорока федеральных вузов. Предуниверситарий — это тестовая модель старшей школы завтрашнего дня, попытка опробовать новые стандарты, которые департамент образования планирует ввести в ближайшие пять лет. И пускай вузовских преподавателей на все школы не хватит, конкуренция заставит обычные школы улучшить качество образования. Куда же стоит идти сегодня? Ниже — наш топ передовых предуниверситариев.
Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»

Один из самых успешных предуниверситариев НИЯУ МИФИ оправданно попал в двадцатку лучших школ Москвы. Уже в десятом классе школьник попадает на встречи со всемирно знаменитыми лекторами, на лабораторные занятия с ведущими преподавателями университета, пробует себя в исследовательской работе, разрабатывает инженерные проекты. В учебном плане — углубленное изучение химии, инженерии, робототехники, инновационного менеджмента. За два года таких занятий старшеклассник точно сможет понять, хочет ли он связывать жизнь с ядерной физикой.
Московский государственный университет путей сообщения
МИИТ имеет дело с довузовским образованием уже больше десяти лет — столько при университете путей сообщения работает гимназия, обучающая детей с дошкольного возраста и до одиннадцатого класса. Здесь пять учебных дней в неделю — шестой отдан поездкам и посещению библиотек и музеев. В программных заявлениях — курс на воспитание нравственности, кругозора и толерантности. Отсюда и многочисленные победы на конкурсе «Школа года», и сертификат Юнеско по программе образования в системе сотрудничества и мира между народами. Предуниверситарий сохраняет все хорошее, опробованное десятилетием работы гимназии, но переносит половину занятий в стены вуза. Основной упор сделан на технические специальности. В соответствии с профилем углубленно изучаются математика, физика, обществознание, иностранные языки, литература, история, экономика, право. Есть и элективные курсы по физике и математике, истории и обществознанию, по основам начертательной геометрии и черчению, по русскому языку и основам потребительских знаний.
Российский государственный гуманитарный университет

Обучение в предуниверситарии РГГУ — это вариант для ребенка творческого, для увлеченного гуманитария. Учебная программа особенно внимательна к русскому языку, литературе, иностранному языку, истории. В расписании появляются нехарактерные школьные предметы вроде истории театра, а программа обещает исторический подход «к анализу самых разных предметов и явлений, от грамматики родного языка до выведения доказательств теорем». Эта школа поможет придумывать и создавать — в рамках обучения ученики делают индивидуальный творческий проект в одной из гуманитарных областей — театра, литературы, мировой культуры. К будущей университетской жизни здесь относятся как к важной ступени психологического развития, а потому привлекают профессиональных психологов. Последние должны помочь научиться учиться с пользой и найти свое профессиональное «я».
Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова
Этот предуниверситарий — трехлетний, по примеру существовавших и ранее университетских лицеев. Последние три года старшей школы можно провести, углубленно изучая один из профилей — социально-экономический или информационно-технологический. Среди самых привлекательных пунктов учебной программы — тренинги коммуникативных навыков и обучение принципам письменного анализа. Есть опция заочного обучения.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

При отборе участников проекта Высшая школа экономики была первым кандидатом. Уже в первый год работы предуниверситария в «Вышке» конкурс был четыре человека на место. Университет ставит целью подготовить «своего абитуриента» — с образовательной культурой, ушедшей от школьной зубрежки в сторону самостоятельной работы и стремления понять изучаемое. Все по западной схеме — минимальная аудиторная нагрузка и активная работа с литературой, персональными проектами и исследованиями. Из предметов, редких для обычной школьной программы, — восточные языки, социология, философия, экономика, культурология, психология
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом






