Итоговое сочинение для 11-классников: что это, как писать, какого алгоритма придерживаться

Каждую зиму одиннадцатиклассники пишут итоговое сочинение, которое дает им допуск к ЕГЭ. Мы собрали всю важную информацию, чтобы у будущих выпускников не осталось вопросов: какой должна быть структура сочинения, нужно ли заранее писать план, как избежать самых распространенных ошибок и какие есть алгоритмы для успешной сдачи.
Из чего состоит итоговое сочинение?
Итоговое сочинение по русскому языку — обязательная форма оценивания одиннадцатиклассников. Как правило, оно проводится в декабре. Экзамен оценивается в формате «зачет» или «незачет». Ученики с удовлетворительным результатом получают доступ к сдаче Единого государственного экзамена и дополнительные баллы для поступления в некоторые вузы. У тех, кто не справился с экзаменационным заданием, есть две пересдачи. Их обычно проводят в апреле и мае.
Главное, что во время написания итогового сочинения должны сделать ученики, — продемонстрировать умение критически мыслить на заданную тему и подкреплять свои мысли литературными аргументами.
Есть пять основных критериев оценивания:
- Грамотность
- Уместная аргументация
- Логика текста
- Качество письменной речи
- Соответствие текста заданной теме
Как писать итоговое сочинение?
Вступление
Вступление итогового сочинения должно занимать примерно 15% от всего текста. Это приблизительно 70–80 слов. Тут нет строгих критериев, что лучше всего написать. Но вступление раскрывает согласие или несогласие ученика с темой.
В этом могут помочь фразы:
- Нельзя отрицать, что все люди по-разному относятся к главной теме этого вопроса. На мой взгляд…
- Думаю, что многие люди могут посмотреть на эту тему с разных сторон. Я считаю, что…
Основная часть
По объему основная часть должна укладываться примерно в 200–250 символов. Тут нужно написать основную идею сочинения и связанные с ней вопросы, использовать литературный аргумент.
Чтобы сделать переход от вводной части к основной плавным, можно использовать фразы:
- Давайте вспомним произведения художественной литературы, где раскрывается эта тема.
- Чтобы подтвердить свои рассуждения, давайте обратимся к авторам художественных текстов. Например…
Когда вы сгладили переход от одного абзаца к другому, нужно начать выдвигать тезисы. Каждый тезис итогового сочинения должен быть подкреплен двумя аргументами. Это прописано в критериях проверки.
Вот несколько правил, которых важно придерживаться при написании сочинения:
- Каждому тезису своя аргументация
- Формулировки тезиса должны быть плавными и логичными
- Тезис, подкрепленный аргументом, должен быть только один
Аргументы должны быть приведены из литературных источников. Тут тоже есть свои правила: важно не забыть написать название произведения, его жанр и автора; нужно стараться не превращать сочинение в пересказ и делать выводы.
Заключение
По размеру заключение должно быть примерно таким же, как и введение. Лучше всего равняться на 70 слов. Там нужно подвести итоги и обобщить все, о чем писалось выше.
Сочинение принято завершать так:
- Подводя итог, я хочу сказать…
- Обобщая все вышесказанное, я думаю…
- Поэтому я могу сделать вывод, что…

Какой алгоритм написания итогового сочинения?
- Внимательно прочитайте формулировку темы.
- Подумайте, какой может быть идея текста.
- Напишите себе на черновике план, который подскажет вам, какие вопросы вы можете задать и как на них лучше всего ответить.
- Вообразите, что вы общаетесь на эту тему с другом. Подумайте, как он мог бы вам возразить.
- Вспомните, в каких литературных произведениях встречались хорошие аргументы для вашего сочинения.
- Подкрепите аргумент литературным материалом — используйте цитату, в которой уверены.
- Напишите текст на черновике, придерживаясь плана.
- В итоговом экзаменационном варианте не должно быть грамматических ошибок. Должна быть понятна структура текста, логика рассуждений, аргументация основных тезисов.
- Сравните исходную мысль и конечную, те ли основные выводы вы написали.
- Перепишите на чистовик и еще раз перечитайте.
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
АлексейНиколаевич ПоповО вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид








