«А туда ли мы плывём?»: что такое методика SCRUM и как она может помочь школе

«А туда ли мы плывём?»: что такое методика SCRUM и как она может помочь школе

Данил Плеснявый

8

14.06.2021

Школа меняется: новые механики и системы делают учебу современных детей эффективнее. Одно из нововведений называется SCRUM — это методология управления проектами, которая пришла в образование из IT-сферы. Разбираемся, как устроить в школе уроки будущего, пользуясь методами из мира IT, бизнеса и маркетинга.

Что такое SCRUM?

SCRUM (от английского «схватка») — это способ управления проектами для небольших команд. SCRUM помогает быстро двигаться к цели (глобальной или промежуточной) и гибко реагировать на изменение внешних условий. Путь к цели разбивается на отдельные проекты, которые выполняют небольшие команды за короткое время (пока это может звучать немного непонятно, но дальше мы всё подробно объясним).

Термин появился в командном спорте, где игрокам нужно максимально эффективно взаимодействовать друг с другом и в короткие сроки достигать целей на тренировках перед чемпионатами. Потом его переняли банки и большие компании в сфере IT, HR и маркетинга. В образовании метод начал использоваться совсем недавно, в 2011 году.

Терминология SCRUM

  • Спринт (Sprint) — период, за который команда должна выполнить определенный набор задач и получить готовый промежуточный результат
  • Дейли (Daily) — ежедневные встречи для планирования и координации
  • SCRUM-доска — инструмент, который позволяет следить за актуальными задачами
  • Бэклог (Product Backlog) — нераспределенный список всех задач
  • eduScrum — учебное ответвление методологии SCRUM

Проще всего понять SCRUM, вспомнив о том, что это спортивная методика: команде необходимо победить в соревнованиях, для этого тренер разрабатывает систему интенсивных тренировок. Начинается спринт, во время которого игроки периодически останавливаются и оценивают свои результаты.

Для увеличения нажмите на картинку

Методология eduScrum — это учебное ответвление SCRUM, основанное на теории эмпирического управления, то есть знании, построенном на опыте и результатах принятых решений. Отличительная черта такого подхода — гибкость и простота в освоении, ведь руководителю нужно только распределить роли между учениками и обозначить задачи. Дальше всю работу сделает команда. Организовать SCRUM в обучении дома или в школе — это очень просто. И сейчас мы расскажем как.


Принципы работы

Суть SCRUM — командная работа и грамотное распределение задач. Команда от трех до девяти человек работает короткими циклами — спринтами (Sprints). Участники планируют ближайшие задачи, выполняют их и оценивают результат. Так повторяется снова и снова, пока изначальная глобальная цель не будет достигнута. В коллективе должны быть владелец продукта, который отвечает за качество конечного продукта, и SCRUM-мастер, который отвечает за качество рабочих процессов и координирует проект. А все задачи вносятся на специальную SCRUM-доску.

У обучения по SCRUM существуют определенные основы — мероприятия и правила, которые должны соблюдаться участниками. Тогда методика будет работать и нагрузка будет распределяться равномерно между всеми участниками команды.

Основные принципы SCRUM:

  • Грамотное распределение ролей;
  • Спринты (период, за который выполняется часть работы);
  • Регулярные встречи и совместное планирование;
  • Совместный обзор проделанной работы и обсуждение результатов.

Работа по SCRUM происходит циклами. Команда собирает все задачи в бэклог (Backlog), а дальше распределяет их по спринту на одну или две недели по приоритету. Ежедневно команда собирается на короткую планерку (дейли) и обсуждает планы на день. После каждого спринта команда обсуждает результаты работы и ставит новые задачи. А затем все участники делятся друг с другом тем, что им понравилось и не понравилось в проделанной работе (это называется «ретроспектива проекта»). Цикл повторяется, пока не будет достигнута конечная цель.

Екатерина Бредихина, ведущий тренер и представитель команды eduScrum в России:

Когда я пытаюсь объяснить людям, как работает SCRUM, я привожу метафору водного спорта. Представьте, что вы команда пловцов и вам нужно доплыть на другой берег. Но берег далеко, и не совсем понятно, как построить путь. Команде необходимо грамотно спланировать ближайшие шаги и работать сообща, постоянно спрашивая себя: «А туда ли мы плывем?», «Как будет выглядеть наш конечный результат?» Мне нравится эта метафора, она ясно дает понять, что SCRUM — не четкая методика. Пловцы сами решают, каким образом им плыть: на лодке или на плоту, брассом или кролем. Это абсолютно не важно. Важен только результат и опыт, полученные в процессе.


SCRUM в образовании

SCRUM в образовании начал применяться сравнительно недавно. Учебное ответвление eduScrum придумал Вилли Вейнандс — учитель химии и физики из обычной голландской школы. Он адаптировал методику, которой пользовались разработчики из IT-компаний, и переложил ее на процесс школьного обучения. И это сработало: дети стали лучше запоминать материал и сдавать выпускные экзамены на высокие баллы. С 2011 года Вейнандс начал проводить тренинги для учителей по своей системе, а в 2018 году посетил с лекциями Россию. На данный момент eduScrum применяется по всей России: в Москве, Хабаровске, Краснодаре, Иркутске, Воронеже, Томске.

Методика не требует вложений — нужно только желание преподавателя и одобрение администрации школы

Команда eduScrum в России оказывает информационную поддержку педагогам, которые решили внедрить SCRUM в свои уроки, проводит тренинги и мастер-классы. На официальном сайте каждый желающий может скачать и прочитать специальное пособие по тому, как организовать работу в классе по SCRUM. Примеров использования SCRUM в школе множество: дети могут работать в группах на лабораторных и контрольных по химии, делать проекты по истории или литературе, вместе изучать языки.

Ученики прорабатывают то, что им рассказывал на уроке учитель, и выполняют задания. Если кто-то пропустил урок или не понял тему, команда должна ему объяснить — иначе проект не будет выполнен. Основное преимущество eduScrum — актуальность полученных навыков в дальнейшей жизни ученика: умение договариваться, работать в команде, грамотно делегировать ответственность. Такие навыки называют soft skills (гибкие навыки), и их наличие играет важную роль при приеме на работу в западных и многих российских компаниях.

Екатерина Бредихина:

Мне всегда очень приятно смотреть на смелых и креативных учителей, когда я посещаю конференции или езжу в командировки по России. Один из моих любимых примеров — школьный учитель литературы Никита Андреевич Муковозов из Саратова, один из самых активных моих знакомых, применяющих eduScrum на уроках. Его ученики сначала проходят тему в классическом формате, а потом на ее основе создают учебный проект. Например, они делали буктрейлер (трейлер к книге) к роману «Отцы и дети». Смысл в том, что снять или собрать из готовых кусочков трейлер можно, только прочитав роман и объединившись в команду. Они сами решают, кто из команды будет писать сценарий, снимать и монтировать. Так они перерабатывают пройденный материал и учатся брать на себя ответственность.


Как организовать SCRUM в школе или дома

1. Распределите роли

Если руководитель (начальник, родитель или учитель) решает ввести SCRUM в процесс обучения, ему в первую очередь необходимо грамотно распределить ответственность в команде.

В состав команды SCRUM входят:

  • Scrum Master (скрам-мастер) — отвечает за качество рабочих процессов
  • Product Owner (владелец продукта) — отвечает за качество продукта
  • Developers (разработчики) — отвечают за процесс работы

Если переложить эту структуру на eduScrum, принцип не поменяется: распределять обязанности необходимо с учетом интересов каждого члена команды. Допустим, если учитель видит, что ребенок хорошо пишет или разбирается в материале, он может дать ему задачи под его компетенции. Роль eduScrum-мастера разделяют между собой учитель и капитан команды. В начале за ведение процесса больше отвечает учитель, а затем, по мере роста опыта команд, учитель передаёт все больше ответственности им и капитану.

2. Организуйте eduScrum-доску

eduScrum-доска — это общая таблица задач, поделенная на категории. Вы, скорее всего, сталкивались с чем-то похожим, если пользовались какими-либо таск-менеджерами. В течение спринта команда расставляет на ней задачи и следит за их выполнением. В начале дня команда подходит к доске (или открывает ее онлайн) и распределяет оставшуюся работу.

Категории на доске могут распределяться по трем колонкам: «Надо» (To do), «В работе» (In progress) и «Готово» (Done). Основной принцип — наглядность. Ученики должны знать статус каждой задачи и помогать друг другу, когда возникает необходимость. Если доска правильно организована, все будут понимать, что и для чего нужно делать именно сейчас.

Для увеличения нажмите на картинку

В одном из блогов наш читатель подробно рассказал, как он организовал Scrum-доску дома и как она научила его ребенка самоорганизации.

3. Назначьте eduScrum-мастера

eduScrum-мастер поддерживает командный дух и следит за соблюдением сроков. Он помогает решать конфликты в команде и разбираться с препятствиями в работе, следит за тем, чтобы все встречи проводились вовремя, отвечает за обновление eduScrum-доски и поддерживает рабочий настрой в команде. Мастер работает с каждым участником команды индивидуально.

Главное условие обучения по eduScrum — мастер не должен вмешиваться в рабочий процесс учеников. Они чувствуют свою ответственность и вовлекаются в процесс совместной работы. eduScrum-мастеру важно формировать и поддерживать атмосферу доверия и психологической безопасности в командах. Учитель должен давать возможность ученикам самостоятельно планировать свои шаги, принимать решения командой, совершать ошибки и не наказывать за них. Это может идти вразрез с устоявшейся моделью обучения в школах, поэтому такие уроки необходимо согласовывать с администрацией.


Екатерина Бредихина:

У нас сильно падают показатели в средней школе, потому что детей семи и пятнадцати лет учат по одному и тому же принципу «учитель читает учебник и что-то пишет на доске». Но в средних классах у детей начинается переходный возраст — смещается фокус авторитета и внимания со взрослых на сверстников. Поэтому обучение в командах становится более легитимным. Учитель, который решил внедрить eduScrum, должен быть готов к гулу обсуждений и потере привычного контроля. Но взамен он получит самостоятельных учеников, которые готовы поддерживать друг друга и брать на себя ответственность.

Отмечу, что у нас в стране (как и во всем мире) нет школ, где методология SCRUM применялась бы на всех уроках. Но этого и не нужно: нескольких предметов достаточно, чтобы дети поняли принципы совместной работы и познакомились с новым форматом обучения. Поэтому школе ничего не стоит организовать учебный процесс по eduScrum. Учителям достаточно просто прочитать методические материалы, изучить все инструменты и пробовать. Все не так уж и сложно.

Фото: Shutterstock / Berk Ozel. Иллюстрации: Shutterstock / pikepicture

Комментарии(8)
Ну конечно же нам просто необходимо ещё какую то хрень впихнуть в школы! Ну конечно проще бездарям учителям сидеть и смотреть как учинеки-мучинеки сами чего то там учат и как то учат! Главное навесить на себя реалии и заявлять, что так продвинутой, так круто и современно.
Оставьте школу в покое!!!!! Дети должны читать книги, мозг должен развиваться, а не воспринимать картинки. Детей сначала учат учиться, уж вот так, а потом наученных элементарным вещам предлагают рассматривать что то новое. Но это новое должно приходить в их головы в более взрослом сознательно возрасте, т. е. студентам. А школьникам с 1-й по 11-й класс нужно давать знания, а не экспериментировать над их сознанием. За… мы уже получили два поколения дебилоидов — потребителей, не умеющих мыслить и элементарно проявлять смекалку, применять ум, быть любознательными.
Проплаченная статья, самое обыкновенное лобби нашей жадной верхушки, которая при осталась к образованию.
Знаете, когда уже есть «два поколения дебилоидов», которые обучались по обычным школьным программам, может это и намекает на изменения школьной программы. Вам так не кажется?
Для детей всегда было и будет интересно разбиться на команды и идти к определённой цели. Будь то спортивное ориентирование или в лагерях/на площадках. Это веселее, дружнее и более познавательнее, чем книги, особенно в подростковом возрасте.
Новое — это всегда двигатель прогресса. И дети, как локомотивы, незашоренные, могут воспринимать спокойно новые проекты, в отличие от взрослого поколения или даже студентов.
*"навесить на себя реГалии».
*"которая приСосалась к образованию»
Показать все комментарии
Больше статей