4 простых фактора, которые отвечают за наши детские воспоминания

В детстве мы переживаем тысячи разных событий, но во взрослом возрасте вспоминаем только некоторые из них. Что же это — наши способности к запоминанию или отражение наших интересов? Сайт The Conversation рассказал о четырёх факторах, которые влияют на формирование и содержание детских воспоминаний.

Вы не единственный человек, который не может вспомнить свою жизнь в младенчестве. Это называется «детская амнезия». Человек, оглядываясь в прошлое, не может вспомнить ничего до 3-4 лет.

За последние сто лет существовало несколько теорий, которые объясняют феномен детской амнезии. Недавние исследования, которые изучали автобиографические воспоминания у различных групп населения, особенно в Северной Америке и Восточной Азии, показали интересные результаты. Благодаря ним можно выделить факторы, которые в первую очередь влияют на детские воспоминания.

1. Язык

Язык необходим не только для обмена опытом, но и для кодирования. Известно, что двуязычные взрослые, которые эмигрировали в детском возрасте, вспоминают ранние события из жизни на языке, на котором формировалась их память.

2. Самоидентификация

Помимо языка, для запоминания также необходимо чувство «собственного я». Это нужно для привязки какого-то события к личной истории, чтобы чтобы ребёнок осознавал, что произошедшее случилось именно с ним. Обычно это «я» возникает на втором году жизни.

3. Семья

Если ощущение «собственного я» помогает сформировать детские воспоминания, то семья формируют их содержание. Каждые родители задают свой стиль воспоминаний своего ребёнка. И все они делают это по-разному.

Некоторые используют продуманный стиль: они задают вопросы о воспоминаниях, прорабатывают их детали и структуру событий. Таким образом они создают каркас. Другие делают упор на эмоции. Они придают значение именно чувствам ребёнка. Третьи помогают сформировать воспоминания, основываясь на фактах.

У каждого родителя индивидуальный стиль, и дети в итоге его и перенимают. И свои собственные, уже не зависящие ни от кого воспоминания, формируют таким же способом.

Приведём пример разговора матери с высоким уровнем интеллекта и её ребёнком:

— Какие украшения ты надевала на рождественскую ёлку, которую вы поставили с папой?

— Рождественские шары.

— Верно! Папа купил рождественские шары и звёзды, чтобы их повесить на ёлку. Какого они были цвета?

— Красные и золотые.

— Верно, красивые красные шары и золотые звёзды. И бумажные кружки тоже были.

А вот пример разговора менее одарённой матери и её ребёнка-дошкольника.

— Тебе понравился рождественский концерт в детском саду?

— Да.

— Что там случилось?

— Папа пришёл.

— А что ещё?

— Я не знаю.

Известно, что в Италии дети, которые растут в семьях, где живёт вместе несколько поколений, помнят себя в более раннем возрасте, нежели дети, которые растут в традиционных нуклеарных семьях. Скорее всего, это происходит из-за возможности больше участвовать в продуманных разговорах о прошлом и событиях из него.

А вот дети, родители которых страдают от депрессии, часто испытывают трудности с запоминанием деталей. Хуже всего они запоминают события, которые с ними происходили от трёх до шести лет.

4. Культура

Культурная часть в формировании наших воспоминаний не менее важна, чем разговоры с родителями в раннем детстве. Например, в соответствии с индивидуалистическими ценностями западной культуры, ранние детские воспоминания студентов американских колледжей обычно длинные, специфические и сфокусированы на самом ребёнке.

В соответствии с коллективистскими ценностями китайской культуры, воспоминания о раннем детстве китайских студентов обычно краткие и чаще связаны в социальными обязанностями.

Американские матери чаще, чем китайские, сосредотачиваются на личных эмоциональных переживаниях своего ребёнка, когда вспоминают какие-то события с ним вместе. Вполне вероятно, что эти ранние разговоры между родителями и детьми служат механизмом для передачи культурных норм.

В Новой Зеландии культура маори включает в себя богатую устную традицию. Истории здесь передаются из поколения в поколение. Матери-маори по-разному вспоминают о важных событиях своих предков. Говоря со своими детьми об их собственных историях рождения, матери-маори включают больше подробностей и больше ссылок на эмоции.

Интересно, что у маори при этом самый ранний средний возраст первой памяти. В среднем в 2,5 года у них возникают самые первые воспоминания. Это на целый год раньше, чем у многих других.