8 интересных подкастов о русском языке для детей и взрослых — про грамотность и не только

10 апреля все будут писать «Тотальный диктант». Вместе с международным сервисом аудиокниг Storytel мы сделали подборку популярных подкастов и аудиокниг, которые помогут улучшить навыки письма и речи вам и вашим детям.
1. Мария Чепиницкая, «Рифмуем! Нормы и правила русского языка в стихах»

Автор предлагает запоминать даже самые сложные правила русского языка при помощи рифмы. Благодаря комическим стишкам, забавным картинкам и неожиданным ассоциациям часто запутанные правила можно понять и запомнить навсегда. Книга поможет детям пополнить словарный запас, школьникам — подготовиться к экзаменам по русскому языку, а родителям — взглянуть на однотипные правила другими глазами и запомнить грамматические и орфоэпические нормы.
2. Владимир Кротов, «Говорите правильно»

Серия подкастов «Лекции для школьников» предлагает выпуски на самые разные темы, касающиеся изучения русского языка. Орфография за час и обзор самых незапоминающихся правил; советы, как запоминать тексты, формы стихотворной речи; как правильно, грамотно и красиво говорить; правила постановки знаков препинания и много других нужных и важных тем не только для школьников, но и для взрослых.
3. Анна Щеголева, «Говорящий учебник. Академия речевого этикета»

Пятиклассник Сева и его дедушка, профессор истории Севастьян Андреевич, рассказывают историю русского языка, объясняют, как менялись эпохи речевого этикета, почему речевой этикет отличается в зависимости от языка и страны, как появились правила речевого поведения, а также рассказывают интересные случаи из жизни.
4. Марина Королёва, «Говорим по-русски с Мариной Королёвой»

Автор аудиокниги — Марина Королёва, журналист, кандидат филологических наук. Уже несколько лет она ведет на радио «Эхо Москвы» авторскую программу о русском языке, которая пользуется успехом у слушателей самого разного возраста. На основе выпусков была собрана эта интересная и познавательная аудиокнига.
5. Армен и Федор, «Язык до Гоголя доведет: уникальный стиль главного русского классика»

Армен и Федор — авторы одноименного подкаста, посвященного литературе. В своей новой рубрике «ФОРМА» они обсуждают уникальные тексты, литературные стили и авторские языки. Они говорят о том, как пишут писатели и что делает их язык особенным.
6. Наташа Шемякина, «Я. Библиотекарь»

Подкаст «Я. Библиотекарь» посвящен писателям и поэтам, библиотекам и книгам, а также литературе и русскому языку. В каждом выпуске его ведущая Наташа Шемякина сообщает 10 удивительных и необычных фактов о русском языке, рассуждает о том, деградирует ли русский язык, обсуждает проблему постановки ударений и поднимает еще много интересных и актуальных тем.
7. Елена Первушина, «В погоне за русским языком. Заметки пользователя»

Автор этой книги, писательница Елена Первушина, рассуждает о русском языке «с точки зрения пользователя». Она объясняет, как правильно выражать свои мысли, не допуская неточностей, говорит о распространенных ошибках, которые совершают все независимо от возраста, а также погружается в историю слов, чтобы понять и запомнить их правописание. Очень полезная книга для тех, кому интересен русский язык и кто хочет говорить на нем правильно.
8. Ксения Туркова, «Орфографические истории»
Ксения Туркова — автор курса и член Филологического совета «Тотального диктанта» подготовила 15 небольших лекций для тех, кто планирует участвовать в предстоящем событии. В выпусках продолжительностью 8–10 минут объясняются правила, в которых участники прошлых диктантов делали больше всего ошибок, приводятся примеры их применения в разных контекстах, а также рассказывается история словарных слов. Истории читают сама Ксения Туркова и писатель, автор текста «Тотального диктанта» 2021 года Дмитрий Глуховский.
Фото на обложке: Shutterstock / Mariia Korneeva
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







