Сколько, можно, ставить, эти, запятые! Не ставить их совсем, конечно, нельзя, но лучше если все запятые будут на своём месте. Им комфортнее, а вы — грамотнее.
Правильно: однажды я опоздал на самолёт
Кошмар всех путешественников, да и вообще любого человека. Лучше слушаться маму — и приезжать заранее (часов за пять). А ещё не ставить ненужную запятую после слова «однажды». Это наречие, которое ошибочно принимают за вводное слово, и выделяют запятыми. Напрасно. Проверить на «лжевводность» просто: вводные слова, как правило, не отвечают на вопросы. Так что тут достаточно задать вопрос. Когда опоздал на самолёт? Однажды.
Правильно: и вот уже почти лето
Две лишние запятые детектед! Вот только зачем? Мы тоже не знаем. «Вот» — это указательная частица, которая крайне редко обособляется запятыми. Запятая нужна, если следующая часть предложения уточняет, раскрывает смысл предыдущего: «Давно хотел рассказать новость. Так вот, теперь я классный руководитель 5 классов». К нашему примеру с почти летом (и многим другим примерам с «вот») этот вариант не очень подходит. Сдерживайте свои пунктуационные порывы.
Правильно: однако всё не так просто
Однако всё просто! Хотя… Иногда «однако» — это лжевводное слово, иногда — вводное. Если «однако» стоит в начале простого предложения и его можно заменить на «но» — значит, перед вами не вводное слово, а союз. Запятая может стоять в том случае, если после «однако» следует другой обособляемый оборот, например: «Однако, как предсказывает „Мел“, большинство школьников напишут ЕГЭ на отлично». Если «однако» стоит в середине или в конце предложения, то оно вполне может быть вводным словом со значением противопоставления: «Вот вы меня надули, однако!»/
Правильно: к тому же всегда есть соблазн поставить запятую
Знакомимся с ещё одним лжевводным сочетанием. После «к тому же» запятая не нужна. Только если после этих слов не идёт обособляемый оборот. Например: к тому же, думаю, всё равно бы ничего не вышло.
Правильно: Учиться классно. Особенно если не задают домашку
Если наречие «особенно» стоит в начале предложения, то знаки препинания вообще не ставятся. А если со слова «особенно» начинается оборот с уточнением или разъяснением, то он обособляется целиком. Например: учиться классно, особенно если не задают домашку.
Правильно: в тексте как минимум две ошибки
Что делать, если отчаянно хочется поставить запятую после лжевводного сочетания «как минимум»? Просто держать себя в руках. Это не мы сказали, а организатор «Тотального диктанта» и заместитель руководителя школы филологии ВШЭ Мария Ровинская в одном интервью. Правда, иногда допускаются авторские запятые, чтобы подчеркнуть интонационную паузу. Но, по секрету говоря, авторские знаки препинания возможны где угодно. Только тссс.
Правильно: он пришёл в школу как опытный педагог
Нас тоже бесит запятая перед «как», не переживайте. Потому что бывает сложно определить, когда она нужна, а когда нет. Проще пойти от обратного: запомнить, когда запятая перед «как» нужна, а во всех остальных случаях её не ставить. Запятая нужна в оборотах с указательными словами: «так… как», «такой… как», «тот… как» и «столь… как», «как и…». Ещё пригодится в сравнительных оборотах (хочу быть, как президент). И, наконец, в сложных предложениях, когда «как» присоединяет придаточное предложение. Тут у нас не сравнение, а значение «в качестве». Пришёл в школу в качестве кого? Опытного педагога. Внимательно вчитывайтесь — другого рецепта нет.
Правильно: дорогой читатель «Мела»
Не совсем лжевводное слово, но очень частая детская ошибка. Правило с обращениями проходят чуть ли не в начальной школе, а преследует оно нас всю жизнь. И да, мы умудряемся в них ошибаться. Обращения действительно нужно выделять запятыми (всегда!). В нашем варианте слово «дорогой» (ещё популярно на ошибки «уважаемый») входит в обращение и запятой не отделяется. Если бы перед обращением стояло какое-то приветствие («добрый день, дорогая Ольга Васильева») — тогда запятая к месту.
Правильно: в любом случае придётся сдавать экзамены
Запомните, что в сочетаниях «в любом случае», «в крайнем случае», «в нашем случае» (и ещё десятке сочетаний, которые не вошли в этот текст) — запятая не нужна.
Во фразе «хочу быть как президент» запятая не нужна, хоть это и сравнение. Потому что фраза образует единое синтаксическое целое. Нельзя сказать «хочу быть» и поставить точку. А вот если «хочу быть умным (сильным, богатым, красивым), как президент», то запятая нужна.
И кстати, выражения «как минимум», «в любом случае» и мн. др. в некоторых контекстах могут быть вводными.
Это может быть и ответ на вопрос «Как выглядел его приход в школу?» («Like a boss»)
Без контекста нельзя утверждать о правильности того или иного варианта.
1). Он был принят как жених (то есть «в качестве») и
2). Он выглядел, как жених (то есть нарядно = сравнение).
Вот и всё!
Эта фраза означает: президент есть, существует, и я тоже хочу существовать, как и он.
Я пришел в школу как опытный педагог — не сравнительный оборот, а характеристика. Будучи опытным педагогом.
Я пришел в школу, как опытный педагог — пришел так же, как (какой-то другой) опытный педагог. То есть, я на самом деле не был опытным педагогом, а только изображал его.
Вот как-то так, по моему разумению.
Пример неудачный. Как президент — это уточнение, выделяется с двух сторон запятыми и паузой при произношении.
Ну а в целом вряд ли этот процесс можно формализовать, в чем и есть непрееодолимая проблема пуктуации. Но думаю, в конечном итоге всё сведется к автоматике правильно так, как проставил их Ворд.
А может, не стоит «облегчать» себе речь, сокращая не такие уж сложные словосочетания. Уверяю, никто не сломает себе язык, сказав дочке: купи что-то молочное к ужину. Вместо «молочки».
А вы, Матвей предлагаете просто примитивно везде сокращать. упрощать до полной нелепости и сами этого не замечаете.Вы похожи на человека, лишенного языкового чутья.
Классные книги… А что это за книги? То ли учебники, то ли журналы успеваемости, или интересные книги, или необычные.
Классный урок…еще непонятнее. Классный день. Я, например, могу слово «классный» в вашем использовании заменить десятью другими определениями, более точными. А вы можете?
Дети не могут даже тремя. Проблема налицо.
P. S. По поводу «классно» Помню в моём детстве было в ходу у молодёжи словечко «зэбо, зэбско». Мама тоже недоумевала)
Подростки используют сленг. Ничего удивительного. Я не пурист. Пусть используют. Хотя их жаль.
Мне не нравится, когда используют ТОЛЬКО сленг- дополняя его непечатной лексикой.
И не воспринимаю взрослых, которые не умеют и не хотят говорить на хорошем «богатом» русском языке. Почему-то многие этим себя оправдывают
-дескать язык так богат, надо все аспекты применить. Но при этом не в состоянии освоить десяток синонимов слова хороший, которые несут все же разную смысловую и эмоциональную окраску.
: -)
Абсолютно согласна, не стоит использовать одно слово для всего подряд, но это вина не конкретного слова, а низкой распространённости всех прочих. Да и многие явления, о которых молодёжь отзывается ни к чему не обязывающим «классно», на самом деле в принципе эпитетов положительнее, чем то же «сносно», не заслуживают.
Если малыш с раннего детства слышит только эти обнимашки-печенюшки и не знает что такое печенье, то это грустно. Я не преувеличиваю. Я вижу часто таких детей.
Я не против сокращений…но «милота» и «улыбнуло» вызывают отвращение.
«Это наречие и выделяют запятыми». Изменился смысл предложения? Нет. Какой вывод? «которое ошибочно принимают за вводное слово» — вводное предложение. А значит, оно выделяется запятыми. Что и было сделано😊
Все это «грамматики» в первую очередь серьезный механизм манипулирования, зомбирования, . «склеивания мозгов», наконец. На летящем, сверкающем всеми красками радуги тексте ставится жирный крест. Школьник с младых ногтей под жестким прессом этих самых «грамматик» приучается не полёту мысли, а подгонке (упрощению) текста под правила грамматики (пунктуации в первую очередь, конечно), лишь в этом случае он может рассчитывать на более или менее безошибочное его написание. И когда это всё с младых ногтей,. можно лишь удивляться тому, что у нас ещё появляются сносные писатели. А уж стилисты,. такое впечатление, что это те, кто кому какими-то чудесным образом удалось скинуть эту удавку. Как? Мож., хронические троечники, или даже вытянутые на «честном слове» двоечники?
… хотя, в связи с эпидемией. пандемией, мать вашу! / ЕГЭ — назначение которого как раз в этом и состоит/ последняя категория исчезает, так что стилистов придется ввозить из-за границы.
Продолжение ЗЫ
Хорош был Маркс /да-да, тот самый, который Карл, «Основоположник ***"/. Как-то смотритель библиотеки застал его за перечеркиванием страниц книг. На его возмущенный вопль Маркс ответил, что он всегда это делает: «Книги мои рабы, а не наоборот». Правда затем он уточнил, что это его личные книги и он никогда не посмел бы сделать что либо подобное с библиотечной книгой.
К чему это? А просто не ощущать себя рабами обстоятельств, привил,.мнений и даже грамматик,. тем более школьных учителей, /а уж «ученых» — на пушечный выстрел/ а починять их. Тогда может и у нас появятся свои «Марксы».
Учитывая, что язык обычно стемится к единообразию своих внутренних правил (даже если те неочевидны большинству носителей), рискну предположить, что когда-нибудь запятая либо будет во всех аналогичных по смыслу случаях, либо изо всех них она уйдёт. Разве что по какой-то случайности элитарным станет постановка/не-постановка запятой перед каким-либо конкретным выражением/сочетанием, и люди, подводя под это любые искусственные построения, будут эту запятую (или её отсутствие) удерживать на месте силой.
Йэсле существует специально, чтобы быть выделенным.
По многолетнему опыту написания Тотального диктанта, основные ошибки — это как раз лишние запятые!
Вводные слова не отвечают на вопросы «как?». Вводные слова определяются, если без них смысл предложения не меняется.
В тексте, как минимум, две ошибки.
В тексте две ошибки.
Меняется смысл предложения без «как минимум»? Нет, не меняется. Соответственно, вводные слова «как минимум» выделяются запятыми с обеих сторон.