Как научить школьника слушать и красиво говорить. В Москве запускают курс аудиолекций в формате сторителлинга

Сегодня дети очень бойко пишут сообщения и посты в соцсетях, а вот рассказывать что-то вслух им уже сложнее. В Москве разработали курс аудиолекций, которые помогут школьникам научиться красиво и свободно говорить и разбираться в сложных темах. Лекции охватывают почти все предметы — русский язык, литературу, историю, биологию, английский, физику, информатику.
В прошлом году министр образования сказала, что современные школьники мало говорят и не очень хорошо воспринимают устную речь. «В интернете практически не ведётся ни диалогов, ни монологов. Там слова почти и не требуются. Вот и растут вовсе не глупые, но малоговорящие дети», — считает Ольга Васильева.
Чтобы помочь школьникам научиться слушать и говорить, компания Storytel при поддержке министерства образования разработала образовательный курс — «Сторителлинг для школьников в аудиолекциях от лучших преподавателей России». Лекции в формате «просто о сложном» записывали харизматичные учителя, которые умеют увлечь своими рассказами. По задумке, проект должен научить школьников воспринимать устную речь и познакомить их с разными риторическими приёмами (например, интонированием и ритмикой). А ещё помочь им превращать любое выступление в увлекательную историю.
«В проекте поучаствовали 20 школ Москвы и Московской области. Костяк проекта — это Павловская гимназия: 14 её учителей записали больше двадцати необычных и интересных лекций. Например, цикл мини-уроков о микросюжетах и лингво-исторических нюансах „Слова о полку Игореве“ и лекции об особенностях лексики и словоупотребления в современном английском языке».
Анна Эспарса, куратор образовательного проекта Storytel
Презентация проекта пройдёт 18 апреля на Московском международном салоне образования. Там обсудят, почему аудио может быть гораздо эффективнее видео, что мешает учителям записывать лекции и выкладывать их в интернет и как сформулировать хайповую тему внутри школьных предметов. А ещё поговорят о том, как вообще развивать сторителлинг в школе.
В дискуссии поучаствуют куратор проекта Storytel Анна Эспарса, директор Павловской гимназии Ольга Рагожина, руководитель научно-методического центра Павловской гимназии Наталия Викторова и учителя частной школы «Золотое сечение». А ещё на встрече будут школьники, первые слушатели аудиокурса, которые поделятся своими впечатлениями. После презентации лекции будут доступны по этой ссылке.
18 апреля, 13.00
Московский международный салон образования
ВДНХ, павильон № 75 (адрес для навигатора — Проспект Мира, 123б)
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе




