Как подготовиться к региональному этапу Всероса: 3 неочевидных совета от тренеров сборной Москвы

11 января в Москве стартует региональный этап Всероссийской олимпиады, по итогам которого будут определены участники заключительного этапа. О том, как подготовиться к региональному этапу, рассказали тренеры сборных Москвы, которые в течение всего года готовят школьников к соревнованиям в Центре педагогического мастерства (ЦПМ) столичного Департамента образования и науки.
«Использовать метод светофора, мысленно „покрасив“ темы в разные цвета»
Иван Утешев, главный тренер сборной Москвы по астрономии:
Я советую использовать время каникул для систематизации знаний — для этого можно использовать метод светофора, мысленно «покрасив» темы в разные цвета. Зеленый — это разделы, которые вы знаете хорошо. Проверьте знания, решив несколько задач прошлых лет на эту тему. Желтый — темы, в которых вы чувствуете себя неуверенно, стоит уделить им больше внимания: пересмотрите теоретический материал, порешайте дополнительные задачи. Наконец, красный — это темы, которые вы пока не знаете, поэтому они должны стать приоритетом. Начните с основ, используя учебники, лекции, онлайн-ресурсы.
«Попробовать себя в решении задач с контролем времени»
Александр Белов, главный тренер сборной Москвы по химии:
Для олимпиадников первое полугодие было очень насыщенным, наполненным занятиями и новой информацией. Именно поэтому первые дни новогодних каникул я бы посоветовал просто отдохнуть. Однако тут важно знать меру: нередко праздники превращаются в спячку, после которой всегда тяжело себя возвращать в спортивную форму. Чтобы избежать этого, необходимо с 8–9 января понемногу возвращаться в олимпиадный режим, читая профильную литературу. Также именно на новогодних праздниках можно попробовать себя в решении задач с контролем времени, чтобы понять, как распределить его на самой олимпиаде.
«Посмотреть документальные фильмы и сериалы на языке оригинала»
Анна Борисова, главный тренер сборной по английскому языку:
Во время праздников я рекомендую подготовиться к заданиям по страноведению. Но если мозг уже устал воспринимать книжную информацию, можно посмотреть документальные фильмы и сериалы на языке оригинала. Не стоит также забывать, что каникулы на то и каникулы, чтобы отдыхать и развлекаться. Именно поэтому после прогулки в парке или катания на коньках будет здорово устроиться поудобнее на диване, завернувшись в плед, и посмотреть старую добрую комедию.
Задания Всероссийской олимпиады подготовлены по 24 направлениям. Соревнование включает четыре этапа: школьный, муниципальный, региональный и заключительный. В финале участвуют школьники 9–11-х классов, набравшие наибольшее количество баллов в предыдущем туре соревнования. Победители и призеры заключительного этапа могут поступить без экзаменов в любой российский вуз на направления, соответствующие профилю олимпиады. Узнать больше о заданиях олимпиады и формате можно на сайте.
Иллюстрация: GoodStudio / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







