8 мнемонических правил, которые помогут сдать ЕГЭ по русскому на 100 баллов

Даже элементарные правила, выученные в средней школе, быстро забываются. Но есть эффективный способ покрепче зафиксировать их в памяти. Эта подборка несложных мнемонических техник поможет вам больше не допускать досадных ошибок и (при необходимости) написать ЕГЭ по русскому языку на 100 баллов.
1. «Что бы съесть, чтобы похудеть?»
Союз «чтобы» и сочетание местоимения «что» с частицей «бы» звучат одинаково, но пишутся по-разному и используются в различных ситуациях. «Чтобы» — союз цели, а «что бы» чаще всего используется в условных предложениях или в размышлении о возможности совершения чего-либо. Проще говоря, если «бы» можно убрать из предложения без потери смысла, то пишем раздельно, а если нет — слитно. А еще можно запомнить простое предложение и проверять написание через него: «Что бы съесть, чтобы похудеть?»
2. Одевать Надежду, надевать одежду
«Мне нечего одеть» — грубая ошибка. При этом невозможно хотя бы однажды не перепутать слова «одевать» и «надевать». Казалось бы, они почти одинаковые, но смысл кардинально разный. Поэтому запоминаем: надеть что-то на кого-то и одеть кого-то во что-то. А чтобы выучить было проще, используем предложение с игрой слов: одевать Надежду, надевать одежду.
3. «ПечЕнье» — не «обеспечЕние»
Несмотря на то что оба варианта постановки ударения в слове «обеспечение» уже считаются нормой, вопрос все еще попадается на ЕГЭ по русскому языку, на него все еще можно ответить неправильно и потерять баллы. Так вот, чтобы запомнить норму, рекомендуемую для ведущих радио и телевидения (а также для школьников, сдающих государственный экзамен), — достаньте из чертогов разума «печенье» и поставьте ударение не так, как в этом слове. То есть «печЕнье»/«обеспечЕние» — это неправильный ответ.
4. Черточку не позабудь
Как только мы не коверкаем слова «кое-что», «кое-как», «что-либо», «где-нибудь», которые требуют дефисного написания: пишем их то слитно, то раздельно, забывая поставить «черточку». Чтобы выучить правило, снова запоминаем стишок:
Кое, либо, то, нибудь
— черточку не позабудь.
5. «Гнать, дышать, держать и видеть» — правило первого и второго спряжения
Как и в любом правиле русского языка, в правописании окончаний глаголов есть исключения. Существует целый список слов, которые по общему правилу должны относиться к первому спряжению, но относятся ко второму. Чтобы запомнить их, можно выучить стишок:
Гнать, дышать, держать и видеть,
Смотреть, слышать, ненавидеть.
И обидеть, и вертеть,
И зависеть, и терпеть.
6. «Стеклянный», «оловянный», «деревянный» и «ветреный» — это окно
Продолжаем запоминать исключения — на этот раз в написании «н» и «нн» в прилагательных. По общему правилу в суффиксах «-ан-» и «-ян-» пишется «н», а в суффиксах «-енн-» и «-онн-» пишем «нн».
Чтобы запомнить исключения, можно вспомнить, как выглядит старое окно. Рама сделана из дерева, ручка — из металла, а само окно — из стекла. Так и запоминаем исключения — деревянный, оловянный, стеклянный.
А еще через окно видно, как от ветра качаются деревья. Так можно запомнить исключение для суффикса «-енн-» — ветреный.
7. Длинная форма коротких носков, короткая форма длинных чулок
Запомнить правильное склонение существительных действительно очень сложно. В обычной речи все говорят по-разному, и трудно определить, что именно является нормой. Составители ЕГЭ как раз любят путать учеников, давая задание со словами, в которых легко ошибиться, — «носки» и «чулки». Составляем ассоциативный ряд и запоминаем: носки короткие, значит, форма у них будет длинная — носков. А вот у длинных чулок форма родительного падежа будет, наоборот, короткой.
8. «Е» в алфавите перед «и» — значит, в первом спряжении пишем «е», во втором — «и»
Клеет или клеит? Колет или колит? Строит или строет? Правописание окончаний глаголов путает и пугает даже выпускников с врожденной грамотностью. Но как ни крути, учить правила, ставить глаголы в начальную форму и определять их спряжение на ЕГЭ придется всем. Облегчаем себе задачу и запоминаем: в единственном числе первого спряжения пишем «е», а в единственном числе второго — «и», так как в алфавите «е» стоит перед «и». Поэтому правильный ответ на поставленный в начале вопрос: клеит, колет и строит.
Фото: limpreom / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







