Биолога и популяризатора науки Михаила Гельфанда уволили из Института проблем передачи информации РАН
Российского ученого, доктора биологических наук, вице-президента по биомедицинским исследованиям Сколковского института науки и технологий Михаила Гельфанда уволили из Института проблем передачи информации РАН по статье 288 ТК РФ (увольнение сотрудников, работающих по совместительству). Об этом стало известно на фоне затянувшегося конфликта между сотрудниками ИППИ и новым руководством института. О своем увольнении Гельфанд, которого называют «одним из самых цитируемых ученых в России», сообщил в своем тг-канале.
«Тем временем, с 7 мая я уже не сотрудник ИППИ — по статье 288 ТК РФ. Есть серьезные основания надеяться, что это еще не финал. Пока не скажу, какие, — не время, — так что запасайтесь очередным попкорном. <…> полезно понимать, что я примерно 15-й человек, выдавленный новой дирекцией», — написал ученый.
В беседе с РБК Гельфанд заявил, что новая администрация института «систематически увольняет несогласных». Он сообщил изданию, что намерен дождаться заключения комиссии РАН, которая работала в институте перед его увольнением.
«Уведомление было мне прислано через несколько дней после встречи комиссии с ученым советом института, на которой многие, в том числе и я, критиковали действия и. о. директора и его заместителей. <…> Кратное усложнение бюрократии при понижении ее эффективности: бумаги теряются, решения изменяются без обоснования.
Глупость — например, этический кодекс, который ничего не говорит о собственно научных проблемах — плагиат, почетное соавторство, множественные публикации и тому подобное, но зато запрещает приходить на работу в коротких юбках и купальниках.
Финансовая непрозрачность: например, была ликвидирована система добавок за публикации, которая была автоматической, по уровню публикаций, и не зависела от произвола дирекции. Теперь механизм распределения надбавок абсолютно непрозрачен.
Кадровые проблемы — уволились или уволены все заместители директора, кроме финансового, ученый секретарь, председатель ученого совета, все ключевые специалисты, обеспечивавшие логистику, минимум два завлабораториями. Общая научная и управленческая некомпетентность».
фрагмент комментария Михаила Гельфанда
В 2023 году ученый совет ИППИ РАН обратился к главе Минобрнауки Валерию Фалькову по поводу отставки возглавлявшего последние семь лет институт Андрея Соболевского и потребовал провести выборы директора. На эту должность назначили члена-корреспондента РАН Максима Федорова. Ведомство известило и. о. директора Соболевского о прекращении с ним трудового договора без указания причин, что вызвало недовольство коллектива ученых.
26 февраля 2024 года коллектив ИППИ РАН провел конференцию, на которой были озвучены претензии в адрес нового руководства института. В ответ на это была создана специальная комиссия по оценке научной деятельности ИППИ. «Комиссия пришла к заключению об имеющем место кризисе в управлении ИППИ РАН в настоящее время при наличии процессов, способных негативно повлиять на результаты научной деятельности ИППИ РАН в будущем», — говорится в выводах комиссии.
Увольнение Гельфанда также прокомментировал его коллега по институту и работе в области популяризации научных знаний Александр Панчин. Он назвал первого «самым цитируемым ученым в этом институте и одним из самых цитируемых ученых в России». «Его индекс Хирша по Scopus равен 61. Он доктор биологических наук, кандидат физико-математических наук и член престижной Европейской академии. При этом еще и классный популяризатор науки», — написал в своем тг-канале Панчин.
В мае 2024 года ученым Института проблем передачи информации РАН приказом руководства запретили приходить на работу в шортах, пляжной обуви, коротких юбках и одежде из прозрачной ткани. Помимо этого, в регламенте прописали правило, согласно которому при звонке сотруднику следует ждать ответа не более шести гудков подряд.
кадр: youtube.com/@RTVItainment
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







