«Поведение детей является следствием того, что родители в них заложили как генотипически, так и моделями воспитания»
Воспитание ребёнка — сложная задача, которую каждый родитель решает по-своему. Психолог и гештальт-терапевт, Ирина Млодик рассказала в своём материла на портале Littleone о разных методах воздействия на детей.
Существует авторитарный метод воспитания. Он предполагает абсолютную родительскую власть над ребёнком. «Есть ряд иногда ясных, иногда не очень ясных требований, которым дети должны подчиняться. Их желания, нежелания, чувства, мысли, идеи, намерения авторитарному родителю не особо интересны и не нужны. От ребёнка просто требуется полное и безоговорочное послушание. Есть система жестких требований и наказаний за непослушание», — рассказывает Ирина Млодик.
Таким образом выстраивается строгая вертикальная субординация. Главный — родитель, ребёнок должен подчиняться. Главная проблема этой модели воспитания заключается в том, что такие дети привыкают к своей роли. В будущем им сложно развивать в себе лидерские качества. «Из ребёнка получается отлично функционирующий исполнитель в любой системе, либо бунтарь, всю жизнь пытающийся свергать чужие авторитеты и правила, и навязывать свои», — считает Млодик.
Полной противоположностью авторитарной модели является воспитание, центрированное на ребёнке. Обычно к такой методике приходят взрослые, с которыми в детстве обращались жёстко и негуманно. «Любое принуждение, требование или даже просто постановка ребёнку границы воспринимается взрослым как возможное насилие и попытка навязать свою волю. В результате дети в таких семьях растут без родительского требования, без границ, ясности и структуры», — пишет Млодик.
В таких семьях детям приходится рано взрослеть, чтобы научиться распоряжаться своей свободой. «Ребёнок учится управлять своими взрослыми, диктовать им свою волю. Его силы уходят не на переживание страха неподчинения или борьбу с границами и правилами, а на переживание тревоги и растерянности, на попытки научиться распоряжаться этой свободой. Дети вырастают ответственными и рано взрослыми, что иногда привлекательно для безвластного, слабого родителя», — рассказывает Млодик.
Многие родители выбирают модель либерального воспитания. Это означает, что в его основе лежит уважение к правам и свободам как взрослого, так и ребёнка. «Либеральный родитель не отказывается от своей родительской роли и от своих прав как члена семьи и человека, обладающего потребностями. Осознает и выполняет функцию родительской власти, ставит ребёнку границы, создает ему структуру из ценностей, традиций, законов и основ. По мере возможностей понимает чувства, потребности и желания ребёнка, при этом не ставит их в центр, а сопоставляет с внешним контекстом — ситуацией, семейными задачами, задачами безопасности, развития, с внутренним контекстом — со своей способностью и возможностью выполнить желания и нужды детей», — пишет Млодик.
В таких семьях дети учатся подчинению. Родители показывают, что есть вещи, которые ребёнок обязан выполнять. Дети также учатся общаться, участвовать в обсуждениях и могут развить в себе лидерские качества. Либеральное воспитание — одна из самых сложных тактик, по мнению психолога. Родителям нужно научиться признавать свои ошибки, выбирать нужную стратегию в зависимости от ситуации и стараться слушать ребёнка.
«Всегда удивлялась родителям, которые жалуются на то, что у них „какие-то не такие дети“, на мой взгляд, поведение и особенности наших детей являются достаточно прямым следствием того, что мы, родители, в них заложили как генотипически, так и нашими моделями воспитания. Особенно в этом упорствуют родители, желавшие сделать из ребёнка „человека“, они убеждены, что именно он, ребёнок, является причиной их неспособности это сделать», — считает Млодик. По её мнению, взрослые должны всегда ориентироваться на ребёнка и менять модель воспитания в зависимости от поведения детей.
