МГУ закрыл просуществовавший более 20 лет «Институт исследований времени», изучавший телепортацию, о котором в вузе мало кто знал
В МГУ имени Ломоносова закрыли «Институт исследований природы времени», который изучал телепортацию, проводил семинары о машине времени, возможности получения информации из будущего, теории эфира, и просуществовал более 20 лет. Об этом сообщает RTVI.
По информации ресурса, сайт «Института исследований природы времени» (ИИПВ) с 1999 года работал на базе официального сайта университета по адресу chronos.msu.ru, а на сайте института использовался логотип биофака Московского университета. Например, среди направлений работы было указано в том числе «Постижение природы изменчивости Мира и разработка адекватных способов измерения изменчивости».
В структуре института, согласно открытым данным, было целых 24 лаборатории-кафедры («Исследований сродства времени и психического», «причинной механики», «темпоральной квантовой физики» и др.). Издание выяснило, что основной деятельностью института было проведение семинаров. К моменту закрытия сайта их было уже 859.
«Официально такой структуры точно нет. Такой структуры я не знаю, а я почти 20 лет декан. Но вот мой коллега, ветеран биофака, говорит, что есть какая-то структура, которая сама себя так называет. Биофак — огромная организация, и, если в какой-то комнатке такое происходит… Честно говорю, что впервые слышу об этом», — прокомментировал закрытие института декан биологического факультета академик РАН Михаил Кирпичников.
Golden Dayz / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Алина ВешкуроваНа самом деле работодатель не обязан никого брать на практику. Если за неё надо будет платить зарплату, то все студенты будут проходить практику на базе кафедры, потому что найти им другую базу практики будет сложно. Возможно у врачей и учителей другая история. Насколько знаю учителя и так часто работают в школе ещё во время обучения в вузе. Лучше развивать центры карьеры в вузах, они предлагают много вариантов оплачиваемой стажировки или частичной занятости
«Хватит использовать студентов как бесплатную рабочую силу»: как система образования ломает карьеру на старте







