«Технологии дают больше, чем природа?»
Новости11 июля, 2016

«Технологии дают больше, чем природа?»

Психолог Стивен Камарата о минусах детских обучающих программ
Фото: tema-play.ru

Конкуренция между детьми в детских садах и школах приводит к тому, что ребёнок в настоящее время должен прочитать, выучить и знать гораздо больше, чем его ровесник из прошлого десятилетия. Поэтому родители пытаются ускорить когнитивные процессы с помощью современных интерактивных программ. Издание Newtonew опубликовало отрывок из книги психолога Стивена Камарата, который защищает методы интуитивного воспитания.

Привлекательность продуктов, позволяющих детям осваивать новые навыки интерактивно, достаточно высока, отмечает исследователь. Однако интеллектуальные способности мозга, которые необходимы для решения жизненных задач, не смогут развиться, если их тренировать исключительно с помощью интерактивных развивающих программ, приложений на планшете и дисков с классической музыкой. «Современные технологии дают больше, чем Природа? Нет, — считает психолог. — Занимаясь повседневными делами и следуя за подсказками своего малыша, вы даёте его мозгу всё необходимое».

В качестве примера психолог приводит эксперимент, в ходе которого две группы детей учили новые слова с помощью DVD дисков и естественным образом. Лучшие результаты обучения были получены без вспомогательных программ — когда родители учили с детьми новые слова во время повседневных дел. «Исследование выяснило интересную вещь: родители, которым нравились DVD, обычно переоценивали объем знаний, полученных с их помощью», — комментирует Стивен Камарата.

Методы интуитивного воспитания подходят ребёнку лучше, чем интерактивные методы, что было доказано в ещё одном исследовании. Ученые, которые работали над нюансами обучения маленьких детей, доказали: малыши лучше понимают и усваивают знания из реальной жизни. Некоторые эксперименты также показали, что регулярный просмотр телевизора в первые годы развития может привести к ослаблению когнитивных процессов. «Заявление о том, что обучение с помощью медиа происходит быстрее, чем при взаимодействии в реальной жизни с родителями, противоречит научным исследованиям», — подвёл итог Стивен Камарата.

О влиянии интерактивных методов на качество образования читайте в материале «Мела» «Как гаджеты и технологии завоевали школу».

Читайте также
Комментариев пока нет
Больше статей