«Что хотел сказать автор?»: как на самом деле классическая литература воспитывает современных детей

Как преподавание классики в школе может сформировать у детей гендерные стереотипы и почему вопрос «Что хотел сказать автор» должен быть под запретом, изданию «Афиша Daily» рассказал учитель литературы в московской школе 2009 Артём Новиченков. Он также выступает методистом в проекте «Учитель для России» и преподаёт в НИУ ВШЭ.

По мнению Новиченкова, сексизм и патриархальное мышление — одна из главных проблем российской школы. На уроках литературы дети познают мир через призму мужского восприятия. «Они читают о том, как мужчины живут и умирают, как мужчины любят и ненавидят, как мужчины страдают, размышляют, чувствуют и сопереживают. Как мужчины понимают мужчин и женщин. Как мужчины думают о том, что думают женщины, что чувствуют женщины. Долгое время внимание девочек и мальчиков направлено однобоко в сторону мужчин — детей готовят к патриархальным ценностям, к мужскому миру», — объясняет он.

Вторая проблема российской школы и, в том числе, школьных уроков литературы — невозможность искреннего диалога. Вопрос «Что хотел сказать автор?», который так любят учителя, Новиченков считает «искажающим и упрощающим саму идею искусства» «Потому что мы не можем знать, что хотел сказать автор тогда, двести лет назад. А может быть, он сказал вовсе не то, что хотел или замышлял? Достоевский изначально задумывал написать роман „Пьяненькие“, а в итоге написал „Преступление и наказание“», — объясняет он свою позицию.

Почему дети прогуливают уроки литературы, читайте на «Меле» в материале Ксении Букши. Она уверяет, что школьники поступают так небезосновательно — «учителя делают из великих писателей мумий, книги которых после школы и открывать не хочется».