Сын-подросток грубит и ни во что нас не ставит: что с этим делать?
Отвечает психолог Лариса Назарова

Вопрос. Сын-подросток стал постоянно грубить, ни во что меня не ставит, порой ведет себя агрессивно. Что с ним делать? Как попытаться сохранить теплые отношения?
Ответ. Психолог Городского психолого-педагогического центра Департамента образования и науки Лариса Назарова:
Подростковый возраст — это время, когда уже подросший ребенок на собственном опыте пытается проверить усвоенные правила, ценности, установки родителей.
Период взросления иногда сопровождается бурными эмоциональными реакциями. Ребенок стремится отделиться, нащупать свои и чужие границы, но не всегда умеет выражать это конструктивно и вежливо. Грубость может быть попыткой заявить о себе, протестом против давления или реакцией на внутреннюю тревогу. Особенно остро это проявляется, если подросток не чувствует себя услышанным или боится, что его чувства будут обесценены, осмеяны. Поддержка и спокойный тон в разговоре помогут ему научиться доверять — себе и взрослым.
Что можно сделать
- Важно не отвечать агрессией на агрессию. Ответный гнев только усугубит ситуацию. Подозрение, обвинение, резкие слова усиливают настрой на конфликт, подтверждают ощущение подростка «они меня никогда не понимают».
- Чаще всего демонстративная грубость нацелена на провокацию родительской реакции. Если родитель сохраняет выдержку и спокойствие, ребенку будет сложнее продолжать конфликт. Сделайте паузу, предложив вернуться к разговору позже, когда все успокоятся. Замените резкие фразы на более мягкие варианты: «Мне сложно продолжать разговор в таком тоне, давай пока остановимся», «Я хочу понять, что произошло, но эмоции мешают. Давай вернемся к разговору, когда сможем спокойно продолжить».
- Дайте подростку почувствовать, что он важен и ценен, даже если вы не согласны с его поступками. Фразы вроде «Я верю, мы сможем найти выход. Расскажи, что для тебя важно в этой ситуации» или «Даже если мы не во всем согласны, я всегда на твоей стороне. Давай поищем компромисс» помогают снизить внутреннее напряжение и создают ощущение безопасности.
- Дайте подростку свободу выбора там, где нет угрозы его жизни и здоровью. Это снижает количество конфликтов, ведь стремление к самостоятельности — одна из главных причин разногласий в этом возрасте. Позвольте ребенку самому решать, что надеть, с кем дружить, чем увлекаться и как исправлять ошибки. Не страхуйте от неудач, а поддерживайте в стремлении к независимости. Личный опыт помогает учиться принимать решения и учит ответственности. Если что-то не получилось, избегайте фразы «Я тебя предупреждала, что так будет!», обсудите, как можно исправить случившееся, какие выводы извлечь на будущее. Признание права подростка на ошибку и собственный выбор снизит напряжение и укрепит доверие в семье.
- Подростки часто грубят из-за чувства одиночества или непонимания. Проявляйте искренний интерес к его переживаниям. Активно слушайте, задавайте открытые вопросы не о ситуации, а о чувствах ребенка, пытаясь увидеть за «колючей броней» уязвимость и потребность в поддержке.
- Признавайте эмоции ребенка, даже если они кажутся вам нелогичными или преувеличенными, — дайте понять, что его переживания важны и значимы. Порой именно понимание и сочувствие становятся той самой спасительной нитью, которая помогает наладить контакт и вернуть доверие.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Иллюстрация: Bibadash / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»








