«Я всё детство мечтала, чтобы папа перестал пить и курить». Подростки — о том, как их надо воспитывать
Мнение 14-летней Наташи

Что будет, если заставлять ребенка читать? Какие слова никогда нельзя говорить своим детям? И почему подросток может отказаться ходить в школу? Об этом и не только рассказывает четырнадцатилетняя Наташа, героиня очередных подростковых «Правил воспитания» на «Меле».
1. Я бы никогда не ругала ребенка за двойки и тройки, а, наоборот, помогала бы разобраться. Прочитала бы сама параграф и попробовала бы объяснить попроще. Если ребенок совсем двоечник или троечник, подключала бы репетиторов. Главное, чтобы он учился средне — понимал темы. Оценки не важны, их можно закрыть или исправить. Они нужны лишь для того, чтобы переходить в следующий класс.
Меня наказывали за оценки. Особенно тяжело было в октябре–ноябре: там самый сложный материал, который сразу не дается. Мама каждый день кричала, твердила, что так нельзя. Это не совсем хорошо. В итоге я стала лучше учиться, только когда начала понимать тему. Это произошло само собой, а не потому что мама ругала — она только в стресс вгоняла. А папа вообще не интересуется моими оценками. Я стараюсь не обсуждать при нем эту тему, потому что это опасно.
2. Ребенок может сидеть в телефоне, но явно не полдня, а чуть меньше. Отдохнуть, поваляться в тиктоке, конечно, можно. Обычно детям хочется куда-то с родителями выехать, погулять в парке. Если есть такая возможность, телефон не нужен, на него и времени не найдется. Но я довольно много сижу в соцсетях — у меня есть друзья, с которыми я могу общаться только на расстоянии. Родители ругают меня за это, говорят: «Зачем сидеть в телефоне, если можно дела по дому сделать — убраться, погладить белье, уроками заняться».

3. Главное — чтобы ребенок спал не менее 7–8 часов. Я бы следила, конечно, чтобы мои дети ложились спать хотя бы до двенадцати. Если бы они сказали, что это их жизнь и они сами решат, во сколько ложиться, я бы рассказала о вреде недосыпа. Я сама ложусь около 10–11 вечера и встаю в 7 утра.
4. Родители должны заниматься бытовыми вещами вместе с детьми. Например, мама такая: «О! У меня есть свободное время. Давай что-то вместе приготовим, я тебя научу». У меня такого не было, а хотелось бы. Или, например, можно пошопиться. Выделить прям день или полдня на поход в магазин. Но не как перед школой — только форму и канцелярку покупать. А именно ради удовольствия: пойти в торговый центр, чтобы присмотреть какие-нибудь красивые наряды.
5. Не надо заставлять ребенка читать. Я не особо люблю читать книги, особенно художественные, только иногда что-то по программе читаю, подростковое. Или про психологию: «Развитие внутренней силы», «Об отношениях с собой и другими»… Правда, пока я только две главы пролистала.
Меня заставляли читать в начальной школе на летних каникулах. Помню, как мама каждый день говорила: «Ты ничего не делаешь, давай читай». И я читала одну и ту же книгу. Раз сто, наверное. Я ее наизусть знала. Это были рассказы «Лёля и Минька» Зощенко. Мне просто не хотелось другие книги открывать, а мама всё равно не замечала, что именно у меня в руках. Я говорила: «Я читаю». Я же не соврала, получается?

6. Родители должны хорошо относиться к своим детям, уважать их. Нельзя пугать ребенка: раз плохо учишься — будешь дворником и ничего не добьешься. Мне мама часто так говорила, когда я получала тройки. Мне было обидно, что она в меня не верит. Папа тоже мог сорваться, дать подзатыльник. Когда наступил подростковый возраст, он начал смеяться над моей внешностью, говорить: «Вот, у тебя прыщи, угри, черные точки». От этого тоже сразу очень обидно становится.
7. С детьми надо больше разговаривать, особенно о взрослой жизни. Не упрекать: почему ты так не делаешь? А самому учить ребенка, например, правилам гигиены. А то получается, что живешь и сам из тиктока обо всем узнаешь, когда видео случайные попадаются. Или, допустим, важно обсуждать общение с людьми — предательство друзей, ревность. Еще я бы хотела, чтобы мы с мамой разговаривали не только об учебе, но и о том, как день прошел, что было интересного. Я бы сплетничала со своими детьми.
8. У родителей не должно быть вредных привычек. Я всё детство мечтала, чтобы папа перестал пить и курить. Мне кажется, тогда бы у них с мамой наладились отношения, было бы меньше ругани. Мама и сама не раз говорила: «Если бы папа не пил, у нас в семье всё было бы хорошо». Еще я думаю, папе просто нужно быть чуть более добрым, открытым. Тогда бы мы вместе, как семья, проводили время, наверное.

9. Я бы поддерживала цели ребенка, а не боялась за его будущее. Я вот хочу после девятого класса поехать в Питер. Мне очень нравится этот город, и я хочу учиться там в колледже. Когда мама узнала, она устроила крупную ссору: как ты без меня справишься? Хотя мне, наоборот, хотелось бы, чтобы она мне помогла. У меня всё равно осталась эта мечта, но теперь я знаю, что все не очень ей рады.
10. Я бы задабривала ребенка вкусняшками, чтобы поговорить с ним. Пару лет назад, когда у меня начался переходный возраст, я отказалась ходить в школу и полгода прогуливала все уроки. Не помню даже почему. Наверное, был страх перед учителями. Сначала были бесконечные ссоры и ругань, родители спорили, кто из них неправильно меня воспитал. Они пытались выяснить, в чем проблема, но я не могла сказать. В тот момент любовь между нами точно, наверное, пропала.
Спустя полгода меня перевели на дистанционку, но я всё равно ощущала, что поддержки нет. Но, конечно, я очень благодарна родителям за то, что сейчас учусь в хорошей школе, которая мне нравится.
Если бы у моего ребенка произошла такая ситуация, я бы сначала его задобрила. Например, разрешила сладости, а потом поговорить попробовала. Меня просто спрашивали «почему» и «почему», а дальше не было разговора.

11. Хорошие родители — это родители, которые на одной волне со своим ребенком. Понимают его, поддерживают общение. А еще много чего не запрещают. В целом всё, достаточно.
Я благодарна своим родителям за жизнь. За то, что у меня есть своя комната. Еще за то, что они покупают мне путевки, когда я хочу в лагерь съездить. Моя мама очень добрая, она всегда готова прийти на помощь. Хоть, конечно, она на меня и злилась, потом всегда отпускала гулять и давала деньги на сладости. Она всегда старается сделать так, чтобы я развивалась. Например, водила меня на карате и в тренажерный зал. Я ее очень люблю.
Обложка: Rawpixel.com, Shutterstock.AI Generator / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям














