Шлем с датчиками и концентрация: как в тюменской школе ученики изучают нейропилотирование
В областной физико-математической школе в Тюмени есть факультатив по нейропилотированию. На нём школьники учатся двигать предметы при помощи силы мысли.
Нейропилотирование основано на считывании импульсов с коры головного мозга. Поэтому важно уметь концентрироваться. Для этого учитель информатики Иван Козлович просит учеников считать листья за окном или смотреть на часы.
Для нейропилотирования нужен специальный шлем с датчиками. В прошлом году школа закупила пять комплектов шлемов, и сейчас технологию осваивают более 50 человек.
Главная задача — это научиться управлять собой. У школьника Глеба Жданко это получилось сразу: «Когда я управляю роботом, я стараюсь менять свои состояния, чтобы давать ему разные команды. Ощущения очень странные, потому что, бывает, я расслаблен, бывает резко концентрируюсь. После таких тренировок бывает голова болит. Это не очень комфорно».
На занятиях школьники научились управлять и виртуальными объектами в играх. «Есть у нас у одного из участников проект — это умный дом. Он управляет им со смартфона. У ребят есть идея, чтобы они могли при помощи нейроинтерфейса управлять этим умным домом», — рассказал Иван Козлович.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября




