Исследование: дети, которые не умеют планировать, чаще становятся преступниками
Ученые из университетов Стокгольма, Упсалы и Маастрихта нашли связь между способностью планировать на будущее у детей и их готовностью нарушить закон во взрослой жизни. Исследование опубликовано в журнале Proceedings of the National Academy of Sciences.
Как оценить способность ребенка к планированию? Десятилетиями всевозможные опросники решают эту проблему вариациями одной и той же задачки. Ребенка спрашивают, что он выберет: сто рублей сейчас или, например, тысячу через год. Эта проблема выбора называется «временной преференцией» или предпочтением по времени.
Вывод о том, что ребенок, который предпочтет мгновенную гратификацию и потеряет 900 рублей может однажды выбрать преступление, не подумав о наказании, вроде бы напрашивается сам собой, но, конечно, это мнимая аналогия, пока под нее не будет подведена достаточно весомая доказательная база.
Проблема в том, что проверка такой гипотезы займет десятилетия: для чистоты эксперимента нужно опрашивать детей, а потом следить за ними на протяжении многих лет. Выяснять временные предпочтения уже осужденных особого смысла нет: так не проверить, что здесь причина, а что — следствие.
Шведские ученые нашли выход в виде анкет 13 606 стокгольмских школьников, собранных в один день в 1966 году, когда им было по 13 лет. Анкетирование проводилось для других целей, но среди множества вопросов был и классический «100 крон сейчас или 1000 потом». При этом исследователи получили достаточно качественную социально-экономическую выборку и смогли отследить историю взаимоотношений участников анкетирования с законом.
В общих чертах, гипотеза подтвердилась: дети, способные потерпеть ради большей выгоды в дальнейшем на 33% реже имели судимости — даже с учетом уровня благосостояния семьи. Однако последний фактор, как и уровень умственных способностей, все же оказывал значительно большее влияние на судьбу ребенка, чем предпочтения по времени.
Кроме того, корреляция подтвердилась только для имущественных преступлений. С насильственными преступлениями никакой логики авторам исследования усмотреть не удалось. Возможно, это значит, что между временными предпочтениями и силой воли нет прямой связи.
Несмотря на более качественные, чем в аналогичных исследованиях, исходные данные, ученые предостерегают от поспешных выводов. Это только поисковое исследование. Тем не менее, один вывод они все же делают: для предотвращения имущественных преступлений неотвратимость наказания (благодаря, например, камерам наблюдения) значительно важнее его суровости.
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября




