Исследование: дети, которые не умеют планировать, чаще становятся преступниками
Ученые из университетов Стокгольма, Упсалы и Маастрихта нашли связь между способностью планировать на будущее у детей и их готовностью нарушить закон во взрослой жизни. Исследование опубликовано в журнале Proceedings of the National Academy of Sciences.
Как оценить способность ребенка к планированию? Десятилетиями всевозможные опросники решают эту проблему вариациями одной и той же задачки. Ребенка спрашивают, что он выберет: сто рублей сейчас или, например, тысячу через год. Эта проблема выбора называется «временной преференцией» или предпочтением по времени.
Вывод о том, что ребенок, который предпочтет мгновенную гратификацию и потеряет 900 рублей может однажды выбрать преступление, не подумав о наказании, вроде бы напрашивается сам собой, но, конечно, это мнимая аналогия, пока под нее не будет подведена достаточно весомая доказательная база.
Проблема в том, что проверка такой гипотезы займет десятилетия: для чистоты эксперимента нужно опрашивать детей, а потом следить за ними на протяжении многих лет. Выяснять временные предпочтения уже осужденных особого смысла нет: так не проверить, что здесь причина, а что — следствие.
Шведские ученые нашли выход в виде анкет 13 606 стокгольмских школьников, собранных в один день в 1966 году, когда им было по 13 лет. Анкетирование проводилось для других целей, но среди множества вопросов был и классический «100 крон сейчас или 1000 потом». При этом исследователи получили достаточно качественную социально-экономическую выборку и смогли отследить историю взаимоотношений участников анкетирования с законом.
В общих чертах, гипотеза подтвердилась: дети, способные потерпеть ради большей выгоды в дальнейшем на 33% реже имели судимости — даже с учетом уровня благосостояния семьи. Однако последний фактор, как и уровень умственных способностей, все же оказывал значительно большее влияние на судьбу ребенка, чем предпочтения по времени.
Кроме того, корреляция подтвердилась только для имущественных преступлений. С насильственными преступлениями никакой логики авторам исследования усмотреть не удалось. Возможно, это значит, что между временными предпочтениями и силой воли нет прямой связи.
Несмотря на более качественные, чем в аналогичных исследованиях, исходные данные, ученые предостерегают от поспешных выводов. Это только поисковое исследование. Тем не менее, один вывод они все же делают: для предотвращения имущественных преступлений неотвратимость наказания (благодаря, например, камерам наблюдения) значительно важнее его суровости.
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября




