Копия Великой хартии вольностей, купленная за бесценок и хранящаяся в Гарварде, оказалась оригиналом
Купленная американским Гарвардским университетом за смешные деньги на аукционе копия Великой хартии вольностей из Великобритании оказалась ее оригиналом стоимостью 16 млн фунтов. Как сообщает The Guardian, эксперты подтвердили, что «неофициальная копия» Magna Carta на самом деле является подлинником.
Документ, выданный Эдвардом I в 1300 году, был куплен библиотекой юридической школы за 27 долларов в 1946 году. Как оказалось, он представляет собой подлинный экземпляр Великой хартии вольностей и является одним из всего лишь семи сохранившихся оригиналов, выданных в том же году.
Дэвид Карпентер, профессор средневековой истории в Королевском колледже Лондона, обнаружил этот документ в онлайн-коллекции библиотеки юридического факультета Гарварда, где он числился как неофициальная копия хартии от 1327 года. «Я просматривал онлайн-сборники законов в поисках неофициальных копий Magna Carta… и сразу подумал: боже, это выглядит в точности как оригинал подтверждения хартии Эдвардом I в 1300 году, хотя, конечно, внешность бывает обманчива», — рассказал он.
Карпентер совместно с профессором Николасом Винсентом из Университета Восточной Англии провели серию экспертиз, чтобы подтвердить подлинность документа. «Используя спектральную съемку и ультрафиолетовый свет — потому что состояние документа в некоторых местах было неважным — я изучил его слово за словом и увидел полное совпадение с шестью другими экземплярами.Одна из поразительных мелочей — это буква E в начале имени Edwardus. Следующая буква, D, тоже заглавная — что довольно необычно. Однако точно такая же заглавная D есть и в одном из других шести оригиналов», — отметил Карпентер.

Карпентер назвал документ «одним из самых ценных документов в мире». «Хартия утверждает основополагающий принцип: правитель подчиняется закону. Он не может просто так сказать: «В тюрьму, голову с плеч, я конфискую твое имущество. Если он хочет действовать против вас — он должен сделать это по закону. Это краеугольный камень западной традиции права и демократии», — напомнил профессор.
Согласно инвентарной книге библиотеки, документ был приобретен в 1946 году за 27 долларов под видом копии. За месяц до этого один ветеран британских ВВС продал его лондонским букинистам Sweet & Maxwell за 42 фунта. «Нетрудно понять, почему его некорректно классифицировали при продаже… прошло много времени. В 1945 году всем было не до исторических экспертиз. А теперь этот документ стоит в десятки и сотни раз больше», — сокрушается экспрет.
«Я был потрясен. Во-первых, тем, что он вообще сохранился, а во-вторых, что Гарвард даже не осознавал, что у них в руках. Я даже почувствовал благоговейный трепет, потому что подтверждение хартии 1300 года Эдвардом I считается самым авторитетным из всех», — сказал Карпентер, назвав открытие «фантастической новостью для Гарварда».
Карпентер и Винсент полагают, что документ был выдан бывшему парламентскому боро Аплби в графстве Камбрия в 1300 году. Винсент добавил: «Затем он перешел к одной „зловредной“ аристократической семье XVIII века — Лоутерам, которые позже передали его Томасу Кларксону, лидеру движения за отмену рабства. После этого, через наследство Кларксона, он попал к Форстеру Мейнардy — герою Первой мировой войны, ставшему командующим авиабазы на Мальте в начале Второй мировой. Происхождение этого документа просто невероятно», — признаются ученые.
фото: Harvard Law School
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?






