Как любопытство влияет на успеваемость школьников | Мел
Написать в блог
Как любопытство влияет на успеваемость школьников
детская психология

Как любопытство влияет на успеваемость школьников

… и почему оно на самом деле важнее, чем усидчивость и уровень интеллекта
4 354
2

Как любопытство влияет на успеваемость школьников

… и почему оно на самом деле важнее, чем усидчивость и уровень интеллекта
4 354
2

Как любопытство влияет на успеваемость школьников

… и почему оно на самом деле важнее, чем усидчивость и уровень интеллекта
4 354
2

Любопытство считается (почему-то) не самым лучшим качеством. Да и взрослые без энтузиазма отвечают на вопросы детей, убивая всяческую любознательность. Издание The Atlantic рассказывает, как любопытство влияет на будущее детей.

Специальная рассылка
Для тех, кому до школы остался год. Как подготовить ребёнка и себя к походу в первый класс

Американская ассоциация психологии назвала любопытство «третьим столпом академического успеха» наравне с интеллектом и трудолюбием. Похожие исследования проводились и раньше, в том числе и в России, но американцы одними из первых выявили прямую связь между любопытством школьников и их оценками.

Психолог Сьюзан Энгель, которая исследовала, как дети проявляют любопытство, пишет: «Из-за помешательства на выпускных экзаменах школы просто забывают, что самое главное — не учить насильно, а привить желание учиться. Школьникам тяжело что-либо учить, если у них нет желания узнать новое. Учителя во время уроков редко поощряют любознательность учеников и просто готовят их к тестам вместо того, чтобы стимулировать интерес к знаниям. Школы забывают, что означает слово „учить“». Вот только если в США выпускные экзамены можно сдавать хоть шесть раз в год, то у нас всё гораздо сложнее: ЕГЭ по русскому языку и математике можно пересдать два раза за год, а остальные предметы вообще только в следующем году. Из-за этого в российских школах вместо того, чтобы давать необходимые школьные знания, весь 11 класс дети не выходят за рамки экзаменационных вариантов.

Американские учёные пришли к выводу, что учителям в первую очередь не стоит избегать дополнительных вопросов от детей. Именно это одна из причин, почему дети напрочь теряют интерес. Взаимосвязь между любознательностью и успехами подтверждает и другое американское исследование. Учёные на протяжении 45 лет изучали талантливых детей и их успехи. Выяснилось, что высокий потенциал одарённых детей во многом зависит от их впечатлительности и желания узнать новое, а не от усидчивости в школе.

Психолог Давид Любински пошёл по другому пути и стал изучать не школьников и студентов (среди них довольно легко выявить одарённых и любопытных), а совсем маленьких детей. В течение тридцати лет он следил за их развитием и выяснил, что те, кто проявлял большее любопытство, добивался и больших успехов. Причём не только в школе. Учителя, в свою очередь, по-прежнему считали успешными тех детей, кто был замотивирован на оценках. Хотя любопытный ребёнок не всегда может быть успешен именно в школе. Он может хорошо знать какой-то один школьный предмет или быть отличным спортсменом/музыкантом/художником.

В целом исследователи сходятся во мнении, что для того, чтобы школа могла стать хорошим стартом для будущего развития, надо поддерживать в школьниках любознательность и не игнорировать их вопросы, какими бы странными или навязчивыми они ни казались. Тогда дети будут не только с радостью учиться, но и не будут бояться экзаменов.

Иллюстрации: iStockphoto (jossdim)

Специальная рассылка
Для тех, кому до школы остался год. Как подготовить ребёнка и себя к походу в первый класс
Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
Кенийские школьницы создали приложение для борьбы с женским обрезанием
«Дети лучше запоминают информацию, когда пишут от руки»
К комментариям(2)
Комментарии(2)
На любопытстве в институт не поступишь.
Простите, а где вы нашли такие красивые картинки?
Больше статей