Готовимся к ЕГЭ по химии: учебники и видео, которые помогут

Выпускники продолжают готовиться к ЕГЭ. Один из самых сложных предметов на экзаменах — химия. В помощь школьникам наш блогер Елена Валишина публикует подборку материалов, которые помогут разобраться в предмете и сделать подготовку эффективнее.
Учебники
Интерактивный учебник по органической химии
Материала будет достаточно для освоения материала на базовом уровне и подготовки к ЕГЭ. Подходит как для освоения программы с нуля, так и для систематизации и обобщения. Материал изложен простым языком, механизмы реакций дополнены понятными схемами и анимациями. Некоторые реакции дополнены видеоопытами. Удобная структура позволяет легко перемещаться между разделами. Дополнительный материал выделен курсивом и доступен по гиперссылкам. После каждой главы есть тесты с автоматической проверкой и задания.
Пособия Н. Е. Дерябиной
Это нечто среднее между классическим учебником и рабочей тетрадью. В пособии есть почти весь материал 10-го класса (отсутствуют темы «углеводы» и «белки»). В учебнике упоминаются реакции, которые часто вызывают трудности у учащихся на ЕГЭ, поскольку очень редко встречаются в других пособиях (например, тримеризация пропина, реакции Гриньяра, окисление циклогексана и т. д.). После каждого параграфа есть раздел с упражнениями разного уровня сложности: цепочки превращений, расчетные задачи (по каждому классу веществ!) и многие другие.
Очевидное преимущество — возможность самостоятельного прохождения тем: в каждой главе приведен необходимый теоретический материал, приведены общие схемы реакций и примеры с несколькими представителями. Аналогичные реакции ученик пишет самостоятельно в специально отведенных для этого полях. В некоторых случаях необходимо самостоятельно составить продукты реакции, ориентируясь на текстовое объяснение.
Эти задания отлично тренируют навык работы с текстом, который обязательно пригодится на любом экзамене. К недостаткам можно отнести отсутствие ответов. При самостоятельном освоении материала после раздела 1.1 можно перейти сразу к части II, оставив раздел 1.2 для обобщения материала.
Видео
Канал Андрея Степенина
Плейлист разбит по темам — основным классам органических веществ — и представляет собой серию кратких роликов с объяснениями теоретического материала. К плюсам можно отнести красивое оформление, системное обобщение и выделение важных нюансов. Решения задач здесь не будет, но вы всегда можете пройти тесты на сайте авторов и тут же увидеть верные ответы. К наиболее трудным заданиям авторы прикрепляют видеоразборы решений. Из минусов — представленные видео покрывают не весь материал 10-го класса. Но они точно помогут с освоением базового пласта материала.
Курс на «Сириусе»
Материал изложен на углубленно-олимпиадном уровне и сами авторы рекомендуют его для дополнительного (не базового) изучения. Ученик сам выбирает путь прохождения: в программе курса заложено несколько траекторий. Каждый раздел посвящен одной теме и состоит из чередующихся видеоуроков с теорией и практических заданий. После каждой главы есть контрольные задания. К минусам можно отнести последовательное прохождение материала: не освоив материал прошлой главы (не набрав достаточное количество баллов за проверочные), нельзя перейти к следующей.
Повторение
Для повторения и обобщения материала, а также для подготовки к ЕГЭ рекомендую:
- пройтись по трудным вопросам и реакциям в каждом классе веществ (8 частей, на странице ссылки на первые 7 частей);
- разобраться с окислительно-восстановительными реакции с участием органических веществ.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: ABO PHOTOGRAPHY / shutterstock
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







