6 научных мастер-классов для старшеклассников
Как заинтересовать школьника химией, физикой и биологией
Научные мастер-классы и интерактивные внеклассные занятия — отличная возможность дать детям то, чего порой так не хватает в школьной программе. Согласитесь, ходить на уроки химии гораздо проще и приятнее, если знаешь, что через две главы будет опыт с клубами синего пара или чем-то не менее зажигательным. «Мел» и InLearnoсобрали для вас самые увлекательные и зрелищные мастер-классы для детей.
Свойства белков
Для кого: 6-11 классы.
О чем: о белках. С ударением, разумеется, на второй слог. Об основном строительном материале в жизнедеятельности любого живого организма. И об одной из самых интересных и малоизученных областей химии.
Почему идти: в ходе интерактивного урока, состоящего из теоретической и практической частей, дети могут ответить на вопросы, ответы на которые уже найдены, и сформулировать новые задачи в области изучения белков. В финале занятия — лабораторная работа, во время которой дети экспериментальным путем выяснят, что происходит с белками в процессе приготовления пищи и как сократить их потери.
Тайны цветного зрения
Для кого: 6-11 классы.
О чем: о том, как видят окружающий мир животные, почему одни вещества окрашены ярко, а другие — нет, какого цвета белая бумага и существует ли белый цвет в природе.
Почему идти: занятие проходит в старейшей лаборатории Политеха, основанной еще в XIX веке.
Жидкий азот
Для кого: 3-11 классы.
О чем: об азоте — загадочном газе, описанном в 1772 г. Эрнестом Резерфордом.
Почему идти: потому что опыты с жидким азотом мечтает увидеть даже тот, кто понятия не имеет о химии. В финале занятия можно будет посмотреть, как магнит летает над сверхпроводником.
Горючие смеси
Для кого: 6-11 классы.
О чем: о самых разных смесях, которые горят. Долго и мгновенно, с пламенем или копотью, с шумом и даже без доступа кислорода.
Почему идти: потому что любой школьник в глубине души мечтает что-нибудь поджечь или хотя бы посмотреть, как горит. Здесь можно это сделать легально.
Самое удивительное вещество на свете
Для кого: 9-11 классы.
О чем: о воде.
Почему идти: потому что всегда невероятно интересно открывать для себя вещество, о котором, как кажется, знаешь так много. Можно будет провести самые необычные опыты и эксперименты и поработать вместе с руководителем Лаборатории химии Денисом Жилиным.
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?- Helen
Выбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей 
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах
