Родители слишком часто твердят, что математика сложна. И к чему это приводит?
Блоги30.08.2021

Родители слишком часто твердят, что математика сложна. И к чему это приводит?

Кому-то легко даются задачи по математике, кто-то сталкивается со сложностями. Это нормально. Но взрослые спешат сразу же навесить ярлыки: «Да он у нас гуманитарий!». Почему это неправильно и вредит учебе, объясняет наш блогер Елена Гришина.

Одна моя очень хорошая подруга, учитель английского, периодически задаёт мне один и тот же вопрос «И ты это реально понимаешь?». После моего положительного ответа, она в очередной раз напоминает, какой она «болван в математике» и с каким ужасом вспоминает уроки математики в школе.

Интересная статистика: «нематематики», называющие себя гуманитариями, утверждают, что математика от них также далека как Земля от Альфа Центавра (≈ 4 световых года). Но я не встречала ни одного math friendly, который бы так же рьяно утверждал, что «ну совершенно не может выучить иностранный язык» или написать небольшой пост в социальные сети. Ведь это обычные навыки для интеллектуально развитого человека.

То есть гуманитариям поддаются только так называемые гуманитарные области, а не гуманитариям по плечам все?

Удивительно, не правда ли? Но вот что интересно: профессор математики из Оксфорда Маркус дю Сатой однажды заявил, что нематематического склада ума не существует. Громкое заявление. Но нейробиолог Станислас Дихейн в своих экспериментах, сам того не зная, подтвердил высказывание оксфордского профессора. Дихейн обнаружил, что примерные математические расчеты (такие как сложение и вычитание в уме, несложное умножение) обрабатываются в визуальных и пространственных отделах мозга, но для работы над точными вычислениями (решение задач, подсчет количества краски для комнаты) включаются так называемые «языковые отделы».

Получается, что математики и гуманитарии ничем не должны отличаться. И фраза «я — гуманитарий» всего лишь прикрытие. Но почему же написание сочинения не приводит людей в такой ужас как решение математической задачи?

А сейчас самое время вернуться на уроки математики. Я считаю, что одной из главных причин математической тревожности является неуверенность в собственных силах. Согласно одному из отчетов Организации экономического сотрудничества и развития (OECD, 2012 года) 54% мальчиков и 65% девочек считают математику трудной дисциплиной в школе. Эту мысль подтверждают мои регулярные беседы с родителями учащихся разных групп, среди которых есть крайне не успевающие и очень тревожные дети.

Всех их объединяет то, что родители настойчиво твердят об огромной сложности математики

И вот сидит несчастный пяти- или шестиклассник и руки у него всё больше и больше опускаются. И в голове у него возникает мысль: «А зачем что-то делать, если дальше будет ещё сложнее?». А если подобная ситуация начинает развиваться ещё в начальной школе. Вывод очевиден: страх и ужас перед простейшими заданиями, нежелание прикладывать усилия к решению задач.

Но как избежать математической тревожности у обучающихся, как прекратить прикрываться гуманитарным складом ума? Ответ банален: всему учительско-родительскому сообществу прекратить запугивать детей «монстром математика». Учителям не забывать о правиле «от простого к сложному» и помнить, что «сложно» для каждого ученика своё. Родителям простыми фразами «а как ты решил эту задачу? объясни мне, пожалуйста?» помогать детям в изложении собственных мыслей, а не решать вместо них домашнее задание. Вот так, сообща, мы уменьшим у детей тревожность, связанную с изучением математики.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: Shutterstock / ABO PHOTOGRAPHY

Комментарии(6)
Поддержу и добавлю. Я впервые прочел у Валентина Асмуса в его знаменитой книге «Проблема интуиции в философии и математике», что решение задачи находится за счет интуиции, а потом лишь формируется и оформляется логикой. Многих проблем в школе не будет, если знать про особенности развития мозга от года и далее (https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/36970-ot-goda-do-pyatnadtsati).
А ещё нужно знать про особенности методик обучения. Математика очень жестко привязана к разделам предыдущих лет. Если что-то не усвоили в 5-м классе, то проблем не избежать в 6-м. А вот для литературы или истории нет жесткой привязки к знаниям предыдущих лет, поэтому возникает ложное ощущение, что гуманитарий к математике не приспособлен. Но во всех ли школах это так? В английской программе по математике идет иной порядок подачи материала, там уже в начальной школе знакомят с теми разделами математики, которые в нашей школе даются лишь в следующих классах, в английской методике постепенно усложняют материал, но не опираются на полное усвоение в предыдущие годы учебы. Проблема не в учениках, а в запретах на самостоятельный выбор методики обучения (https://nashedelo.ru/e/fgos-2021-osnovnogo-obshchego-obrazovaniya-progress-ili-regress). Перевод ребенка в другую школу не спасет, так как ФГОС один на всем пространстве России, а для родителей остается лишь шанс исправить ситуацию за счет репетитора, так как тот не подчиняется государственному стандарту.
Это действительно очень важно! У меня самой так было — из-за нескольких пропущенных в школе тем (болезнь) я не смогла учиться дальше, и, по правилу «снежного кома» дальше проблемы копились и копились. Я не пыталась ничего сделать, потому-что сразу понимала, насколько это было бессмысленно. Только летом следующего года меня прошибло острое желание решить эту проблему. Всё лето я перечитывала учебники, один пришлось брать у младшей знакомой. Завела блокнот, решала там некоторые задачи. Когда никто не цеплялся за мои ошибки и не вбивал в голову, что это невозможно — о, чудо — у меня начало получаться! Мало того, оказалось, что математика — это очень интересно. За лето я наверстала всё, мне понравилось. Но такое, к сожалению, бывает очень редко… Всех, у кого проблемы с математикой, призываю — просто попробуйте! Никому ничего не обещая, не думая о том, насколько это сложно, просто открываете урок в интернете и без предубеждений начинаете слушать. Можете потом решить несколько задач. Я обещаю — это поможет. Главное — начать! Я прекрасно вас понимаю, как бывший гуманитарий и действующий фанат точных наук. Не бойтесь начинать с начала!
Все так. Только фамилия оксфордского профессора произносится дю Сотуа (много раз лично слышал, как он представляется).
Показать все комментарии