«Учеба слишком дорогая» и еще 4 стереотипа, которые мешают детям получить IT-образование

Всё больше детей интересуются сферой IT, а их родителей терзают сомнения: что, если учёба окажется слишком дорогой или сложной? Точно ли их ребёнок «технарь»? Какие перспективы его ждут? Методист Яндекс Учебника Денис Лесиков развеивает мифы про IT-образование.

1. «Мой ребёнок гуманитарий»
Люди не рождаются технарями или гуманитариями. Бывает, что у ребёнка не заладились отношения с преподавателем математики или в какой-то момент он пропустил важную тему, а потом просто не успел нагнать. И вот его уже записали в исторический или языковой класс, ведь точные науки — «это не для него».
И вообще, быть технарём, чтобы заниматься программированием, не обязательно. Для этого достаточно обладать аналитическим мышлением. Развить его можно, например, в дискуссионных клубах — традиционно «гуманитарном» занятии. А ещё — участвуя в проектных группах, математических квестах, олимпиадах по логике и просто решая головоломки.
2. «Ребёнок общительный, не сможет долго быть один»
Массовая культура сформировала определенный образ IT-специалиста: это парень в толстых очках, который целыми днями просиживает в темной комнате и ни с кем не разговаривает.
Общаться (и много) будущему программисту надо будет уже во время обучения. На профильных курсах, помимо кодинга, детей учат распределять роли и взаимодействовать в команде, презентовать свои проекты и выстраивать отношения с заказчиком.
Современному айтишнику не обойтись без коммуникативных навыков. Разработка — это командная работа, во время которой регулярно проводятся совещания. На них участники обсуждают функциональные требования, дизайн, устраняют неполадки и дорабатывают проект на основе обратной связи. В таких условиях умение чётко доносить свои мысли и договариваться с коллегами — ключевой навык для успешной работы.

3. «Ребёнку придётся всё время писать код, а это ему не интересно»
На самом деле, чтобы работать в IT, не обязательно уметь программировать. Если прямо сейчас мы решим создать сайт или приложение с нуля, то, помимо разработчиков, нам пригодятся:
- UI/UX дизайнер — займётся визуальным оформлением продукта;
- Технический писатель — составит всю документацию;
- Функциональный тестировщик — проверит, всё ли работает как надо;
- Проджект-менеджер — организует работу команды и возьмёт на себя общение с заказчиком.
Кроме того, IT-навыки пригодятся не только в сфере разработки. Педагоги создают и редактируют цифровой контент для уроков, врачи используют электронный документооборот, занимаются анализом данных и практикуют телемедицину, а юристы всё чаще специализируются на кибербезопасности и конфиденциальности в сети.
4. «Через несколько лет выбранное направление будет не актуально»
Если студент изучит одну дисциплину в программировании, он поймёт общие принципы работы с IT, а значит, при желании сможет сменить вектор в любой момент. Например, знание JavaScript и опыт работы с фреймворком React позволяет веб-разработчику быстро освоить React Native для создания мобильных приложений.
В IT-компаниях распространен «горизонтальный» карьерный рост: специалист переходит из одного подразделения в другое, и ему помогают освоиться в новом направлении. Так, разработчик программного обеспечения может устроиться в отдел кибербезопасности. Его опыт в программировании и понимание IT-инфраструктуры помогут ему получить новые навыки в области защиты информации.

5. «Учёба слишком дорогая»
Действительно, подготовиться к поступлению в хороший технический вуз с высоким конкурсом своими силами бывает непросто. Репетиторы и дополнительные курсы могут забирать весомую часть семейного бюджета. Но есть и бесплатные альтернативы. Например, можно использовать бесплатную платформу для подготовки к ЕГЭ по информатике со встроенным редактором кода и ИИ-помощником на базе YandexGPT от Яндекс Учебника.
Школьник может решать экзаменационные задачи и полные варианты ЕГЭ в комфортном темпе в любое время и в любом месте. ИИ-помощник объяснит ему сложные термины, предложит алгоритм решения для типовых задач из ЕГЭ и покажет видеоролики с теорией от методистов. А ещё — найдет в коде ошибку и поможет её исправить.
Любое современное обучение — не только программированию — требует усидчивости, любознательности и технических навыков. Но самое важное здесь — мотивация и поддерживающие взрослые.
Фото: Shutterstock / Fotodom
Реклама. Рекламодатель ООО «ЯНДЕКС», LjN8KWAae
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







