7 советов, как найти работу без опыта. Для студентов и не только

Поиск работы — боль каждого студента и выпускника вуза. Кажется, что кругом только скучные и малооплачиваемые предложения, а в крутые компании не берут без опыта. Или все же берут? Вместе с колледжем «Алабуга Политех» рассказываем, как быстро найти работу студентам технических вузов.
Не забивайте на практики и стажировки
Работает ли практика в технических университетах? Да, и даже лучше, чем на гуманитарных, социальных или экономических направлениях. Промышленные компании и IT-корпорации любят сотрудничать с инженерными вузами, поэтому у студентов есть все шансы пройти сначала практику, а затем попасть на стажировку и, если все удачно сложится, получить работу.
Иногда предприятия предлагают проходить стажировки и непосредственно перед трудоустройством. Если юристы или экономисты работают по шаблонам, то требования к инженерам, техникам и механикам везде разные и порой их нужно учить с нуля — под сложные механизмы компании. Успешно прошли практику? Значит предприятие с высокой вероятностью возьмет вас в штат.
Подбирайте целевое направление
Беспроигрышный вариант — целевое направление в вузе. Это когда корпорация оплачивает обучение студента, а он обязуется после выпуска работать на эту компанию 3–5 лет. Бесплатное образование и гарантированное рабочее место — мечта.
Но и здесь есть подводные камни. В России очень много целевых направлений обеспечивают заводы. Целевики после выпуска вынуждены несколько лет работать на этих предприятиях — за низкую зарплату и на неперспективной должности. Поэтому стоит внимательно изучать партнеров вуза, чтобы не загнать себя в ловушку.
А вот студентам «Алабуга Политех» точно повезло! После выпуска они автоматически получают работу в ОЭЗ «Алабуга» — среди современных технологий и новых технических разработок.
Не игнорируйте сервисы по поиску работы
Создайте свой профиль на популярных платформах с вакансиями, разместите там свое резюме (не забывайте обновлять его), заручитесь сопроводительным письмом (например, от руководителя вашей производственной практики) и откликайтесь на максимум предложений: ходить на собеседования и тренировать навык интервью тоже полезно.
Можно также завести профайл на LinkedIn (сервис заблокирован в РФ, но пользоваться им можно через VPN-протоколы). Эта «деловая соцсеть» — идеальное место для тех, кто хочет найти работу в крупной компании (особенно иностранной). Главное — подробно заполнить профиль, по возможности сославшись на примеры своих работ (может быть, вы успели над чем-то поработать во время той же практики?). Кто знает, может быть, именно вас заметят рекрутеры из больших корпораций — их в этой соцсети довольно много.

Проявляйте инициативу — в письмах и на хакатонах
Не бойтесь проявлять инициативу: пишите письма в компании, которые вас заинтересовали. Почту для соискателей всегда можно найти на сайте предприятия. Там же, как правило, есть раздел с вакансиями — не забудьте его проверить и откликнуться на понравившиеся. Вы знаете английский, и у вас есть резюме на GitHub? Смело пишите в иностранные компании, вам может повезти!
Начинающим программистам полезно ездить на хакатоны. Не стесняйтесь общаться на форумах со спикерами и другими айтишниками: они могут дать вам свои контакты или подсказать, кто из коллег ищет себе в команду джуна. Нетворкинг, общение с бывшими одногруппниками или преподавателями тоже могут помочь — правда, это советы не для интровертов.
Нет опыта? Выбирайте фриланс и стартапы
На проекты с частичной занятостью тех же начинающих айтишников берут чаще. Найти объявления о наборе в такие проекты можно в специальных группах в соцсетях по кодовым словам «работа в IT».
Куда еще берут студентов? Конечно, в стартапы! У стартаперов нет большого бюджета, поэтому они предлагают зарплаты ниже рынка. На такие условия готовы идти начинающие программисты — в течение нескольких месяцев они работают за небольшие деньги и получают опыт, который потом позволит устроиться в IT-корпорацию.
Еще один совет для тех, кто хочет идти в айти, но совсем не имеет опыта. Уже во время учебы вы можете создать собственный проект: сверстать страничку для онлайн-магазина одногруппницы, сделать забавного бота или даже разработать свою игру — все зависит от ваших навыков. Такие примеры (пусть и не монетизированные) сильнее заинтересуют работодателей, чем строка в резюме «знаю Python и JavaScript».
Выходите за рамки специальности
Если студент закончил технический вуз, его перспективы не ограничиваются экономикой, программированием и преподаванием. Студенты мехмата могут уйти в социологию, журналистику данных, логистику или даже в кибербезопасность. Важно только проявлять инициативу и быть готовым погружаться в новые сферы.

Если готовы, идите в аспирантуру
Если у вас есть тяга к науке, спешим обрадовать: вам будет не так сложно найти работу. Правда, платят научным работникам меньше, чем на предприятии или в корпорации. К тому же после бакалавриата придется потратить лет пять на магистратуру, аспирантуру и написание диссертации.
Для тех, кто прошел этот путь, открыты двери и в преподавание. Можно остаться в роли преподавателя в родном вузе или уйти в другой (платят, правда, везде немного). Главное — не идите в преподавание «от безысходности». Иначе вас ждет моментальное выгорание.
«Алабуга Политех» заботятся о трудоустройстве студентов. После выпуска они автоматически получают работу в ОЭЗ «Алабуга» с ее современными научными центрами. Особая экономическая зона «Алабуга» предлагает инженерные программы для выпускников 9-х и 11-х классов. Ученики смогут научиться промышленной робототехнике, электромонтажу, химическому анализу, проектированию зданий, программированию и многому другому — всего на выбор доступно 10 направлений для выпускников 9-го класса. А еще студентам «Алабуга Политех» доступно официальное трудоустройство и возможность зарабатывать 30 000 рублей со второго курса.
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям






