5 книг для учителей, которые помогут справиться с выгоранием и понять детей
Как не выгореть, уменьшить стресс и улучшить общение с учениками? Яндекс Учебник вместе с психологом и специалистом платформы Alter Еленой Кандыбиной сделал подборку полезных книг для педагогов.
1. «Я больше не могу! Как справиться с длительным стрессом и эмоциональным выгоранием», Ранган Чаттерджи

Британский врач Ранган Чаттерджи рассказывает мотивирующие истории и даёт советы, как работать со стрессом. Опираясь на современную медицину и психологию, он разделяет способы преодоления стресса на три группы:
- работа с телом;
- достижение эмоционального баланса;
- формирование смысла жизни.
Книга пригодится всем, кто устал от рутинной работы и с трудом встаёт по утрам. Упражнения Рангана помогут улучшить состояние и без потерь дожить до следующих летних каникул.
2. «К себе нежно. Книга о том, как ценить и беречь себя», Ольга Примаченко

Кажется, что забота о себе — понятное, приятное и полезное дело. Но у многих людей, обратившихся к психотерапевту, встречается установка: сперва нужно позаботиться о других, а потом уже вспомнить о себе. Игнорирование своих потребностей грозит ухудшением здоровья, недостатком сил, невозможностью хорошо выполнять свою работу и радоваться жизни. Особенно часто такое случается с людьми помогающих профессий — учителями и врачами.
Ольга Примаченко предлагает поразмышлять о собственной ценности. Она даёт упражнения, которые помогут установить личные границы и вспомнить о важном правиле: в случае опасности наденьте кислородную маску сначала на себя, а потом на ребёнка.
3. «Практика ненасильственного общения. Как улучшить отношения с окружающими, оставаясь самим собой», Том Д’Ансембур

Руководство для тех, кто хочет овладеть навыками мягкой коммуникации. В её основе — уважение и эмпатия, осознанность, честное и конструктивное выражении своих потребностей.
Том Д’Ансембур описывает четыре шага ненасильственного общения:
- наблюдение;
- признание своих и чужих чувств;
- забота о потребностях;
- обсуждение совместных действий.
В книге много практических упражнений. Ненасильственное общение может помочь разрешать конфликты, сделать коммуникацию с детьми и коллегами более эффективной и гибкой.
4. «Гибкое сознание: Новый взгляд на психологию развития взрослых и детей», Кэрол Дуэк

Почему одни люди легко меняют свою жизнь к лучшему, а другие не могут сдвинуться с места? Профессор психологии Стэнфордского университета Кэрол Дуэк выделяет два типа мышления, которые по-разному влияют на способность человека к изменениям:
- фиксированное мышление основывается на убеждении, что люди, в сущности, не меняются, придаёт значение таланту, а не развитию;
- гибкое мышление даёт веру, что характер, способности, навыки и даже интеллект можно развить с помощью обучения и упражнений.
Дуэк предлагает отказаться от фиксированного мышления, чтобы сделать свою жизнь лучше.
5. «Классный учитель: Как работать с трудными учениками, сложными родителями и получать удовольствие от профессии», Нина Джексон

В небольших главах книги рассматриваются конкретные проблемы. Что делать, если ребёнок всё время молчит или, наоборот, постоянно разговаривает? Как быть, если подросток приходит к вам обниматься? Как общаться со слишком навязчивыми родителями? Как реагировать на агрессию? Что, если вы не любите своих учеников?
Джексон опирается на научные исследования, даёт понятные рекомендации, старается поддержать и воодушевить читателя. Самое главное — её книга написана с уважением к учителям, детям и родителям.
Обложка: Catalyst Labs / Shutterstock / Fotodom
Реклама. ООО «ЯНДЕКС», erid: LjN8KSC1X
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







