5 важных советов, как организовать школьную экскурсию и не сойти с ума

Дети, особенно в началке, обожают экскурсии! Сама поездка в автобусе или на метро, возможность увидеть одноклассников и учителя вне класса, узнать что-то новое — это настоящее приключение. Как же его организовать? Рассказывает режиссер Wunderpark International School Ева Шалыгина.
1. Определиться с целью
Здесь можно ориентироваться на 9 потребностей школьников, которые лежат в основе любой познавательной и образовательно-воспитательной деятельности:
- получение предметных знаний
- расширение кругозора
- самостоятельная практика
- командообразование и коммуникации
- социализация,
- побуждение интереса,
- выход в реальность,
- уважение к ценностям,
- эмоциональный отзыв.
Если мы видим угасающий или недостаточный интерес к учебе, понимаем что школьникам мало стандартных форм, мы обращаемся к экскурсиям — они помогают увлечь детей темами, о которых сложно говорить в рамках стандартного урока.
2. Выбор места
Профессиональный педагог, как правило, прекрасно понимает, куда можно поехать с детьми, чтобы дополнить ту тему, которую сейчас проходят в классе. Если вы только начинаете путь экскурсантов — начните с естественных наук. Сегодня им посвящены десятки прекрасных музеев, экспозиций и выставок. История, биология, география, физика интересны детям всех возрастов.
Если хотите обратиться к внутреннему миру ребенка, выбирайте экскурсии из области искусства — галереи, театры, фестивали. Со временем вы будете видеть новые горизонты для изучения и ваши экскурсии станут более избирательными.
Будьте внимательны к продолжительности: ученикам начальной школы сложно выдержать насыщенную программу больше полутора часов. Обязательно узнайте, есть ли в музее или галерее, помимо лекций, какой-то интерактив — сегодня часто организуют и квесты, и практикумы.

3. Организация
Итак, вы выбрали тему и музей/галерею, куда поедете с детьми. Теперь надо подумать про условия поездки. Постарайтесь вместе с коллегами найти транспортную компанию, которая будет помогать школе с организацией поездок. . Так вы сразу закроете несколько проблем — выбор маршрута, согласование выезда и парковок с ГИБДД, обеспечение безопасности детей во время передвижения, хранение вещей и перекуса, материалов во время посещения музея.
Привлечь экскурсионное бюро или напрямую обратиться в музей? Здесь выбор за вами. И в том и в другом случае вы получите исчерпывающую информацию о выбранной программе и организации экскурсии. Плюсы бюро — транспортное сопровождение, если у вас нет постоянного перевозчика.
Обязательно позаботьтесь о согласовании экскурсий с родителями — согласие должно быть письменным, в нем должны быть указаны все основные моменты: время экскурсии, подтверждение выбора вами учреждения и темы.
Позаботиться стоит не только о пище духовной: напомните детям взять с собой перекус и воду, если планируется продолжительная экскурсия, запланируйте горячий обед или ужин (по согласованию с родителями, конечно).
Незадолго до выезда, посмотрите прогноз погоды: даже если само мероприятие будет в помещении, внезапный дождь по дороге в музей может испортить еще не начавшуюся экскурсию. Обсудите с родителями, как дети будут одеты: шапки, перчатки, зонты можно взять с собой. Если есть автобус — возьмите несколько пледов.
4. Развлечения в дороге
Стандартный развлекательный дорожный арсенал из словесных игр и песен можно дополнить интересными тестами и опросниками на тему предстоящей экскурсии. Если в автобусе есть экраны, покажите презентацию на тему экскурсии. Добавьте элемент игры — выдайте карту с интересными фактами, которые помогут ученикам поддержать разговор с экскурсоводом. Дополните буклет загадками, на которые дети смогут ответить уже после экскурсии. Не забудьте про обсуждение после: на обратном пути детям можно раздать блокноты и фломастеры для рисунков — чтобы дети рассказали (или нарисовали) о своих эмоциях и впечатлениях.

5. Хвалите за любопытство и обозначьте правила
Перед началом экскурсии создайте простой и понятный каждому ребенку документ о правилах поведения на экскурсии и в дороге: расскажите, как дети будут передвигаться (объедините их в тройки-пятерки, где каждый ответственен за партнеров), как переходить дорогу; что делать, если что-то заболело или необходимо посетить уборную.
Расскажите детям о правилах общения со всеми, кто попадется у них на пути: водителя автобуса нельзя отвлекать, а экскурсоводы оценят вежливое обращение и интересные вопросы. Если очень хочется подвигаться или пошуметь — лучше обратиться к сопровождающему, он попробует помочь. . Дайте детям возможность почувствовать себя путешественниками с собственной точкой зрения и ответственностью, не зажимайте их в строгие рамки.
Экскурсии — отличный способ разнообразить учебу, объяснить детям темы, о которых в четырех школьных стенах говорить сложно или даже невозможно. Да, организация поездки — это немалый труд, но оно того стоит: детям точно понравится неформальное общение и с одноклассниками, и с учителем, да и интерес к теме у них, скорее всего, появится. А это значит, что и в классе ребят потом будут работать активнее.
Фото на обложке: Evgeny Atamanenko / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?






