Дорого и невыгодно: почему школьные экскурсии уходят в прошлое

Поездка с классом в музей, театр или даже другой город — это приключение. Возможность пообщаться с учителем и одноклассниками не в рамках кабинетов и строгих правил, а в обычной обстановке. Почему же таких поездок становится все меньше? Размышляет наш блогер, мама двоих детей, Анна Побережная.
Мои школьные годы пришлись на трудные для нашей страны 90-е. Люди жили тогда бедно, мы тоже. Но несмотря на это за 7 лет обучения (с 5-го по 11-й класс) мы с классом сходили во все основные музеи и галереи Москвы и посетили много театральных постановок по литературным произведениям, которые были изучены нами в школе.
И это при том, что училась я в Ногинске, в Московской области. Эти 40 километров никогда не были препятствием для наших частых (не реже одного раза в месяц!) поездок.
Они оказывали огромное влияние: помню свой восторг от архитектуры московских зданий, на которые я смотрела в окошко нашего старенького «Икаруса». Помню, как мне нравилось наблюдать за людьми, которые спешно шли по бульварам и тротуарам столицы. Эти люди сильно отличались от тех, кого я встречала в своем родном городке — они были модно одеты, улыбались и производили впечатление свободных, независимых и особенно счастливых.
Я видела эту другую жизнь, отличную от провинциальной, и в одну из таких поездок поняла, что непременно поступлю после школы в московский вуз. Это был мой основной стимул для того, чтобы хорошо учиться.
Эти поездки также выполняли и свою основную задачу: знакомили меня с произведениями искусства и образцами культуры, наполняли меня знаниями. Для меня было важно не только увидеть или услышать информацию, но и почувствовать атмосферу. А атмосферу как раз и создают музеи: через несколько поездок я прекрасно знала фамилии всех художников-передвижников или импрессионистов.
Но помимо этой, безусловно, важной основной информации, в поездках я открывала для себя другой мир, который расширял границы моего восприятия. Я увидела отличный от моего город — с другими формами и запахами.
И мне кажется, сегодняшним школьникам этого очень не хватает. Школа перестала быть тем институтом, который открывает детям дверь, ведущую в большой мир интересных знаний и возможностей, в мир познания самих себя и своих желаний через изучение окружающего их прекрасного. Я считаю, что именно через расширение кругозора дети могут понять, чего же они хотят от жизни.
Сегодня школа замкнулась сама на себе. На своих отчетах, рейтингах и всепоглощающем контроле
И это очень печально, друзья. Моя дочь выезжает на экскурсии очень редко, хотя я как раз готова отдавать на это последние деньги. Но я за своих детей не сильно переживаю — мы сами их постоянно куда-то вывозим, чем, кстати, часто огорчаем учителей — им не нравится, что поездки иногда случаются в будни. Вот какие причины отсутствия исчезновения школьных экскурсий я нашла:
- Школе это не интересно. Учителям не до этого. Экскурсии сейчас разрешают делать, в основном, в дни каникул или в выходные дни. У педагогов тоже своя жизнь, свои семьи — мало кто захочет провести выходной день в поездке с классом, за это ведь даже не заплатят.
- Школа сосредоточена на контроле и отчетах. Именно этот процесс сегодня на первом месте, а вовсе не развитие кругозора у учеников. Логика здесь примерна такая: «Поможет ли эта поездка ученикам лучше сдать ОГЭ или ЕГЭ?» Если нет, можно не заморачиваться и никуда не ехать.
- Цена проезда. В прошлом году я решила свозить своих пятиклашек на выставку «Древняя Греция». Стоимость билета на выставку — всего 300 рублей. Я опросила детей и родителей, большинство дали свое согласие. Я стала искать автобус. Нашла организацию, которая готова была повезти класс на экскурсию. Но стоимость поездки в этом автобусе на 1 человека составляла 600 рублей. Меня это сильно удивило — поездка в Москву и обратно стоила 24000 рублей. Не многовато ли? Когда я сказала, что поездка обойдется в 900 рублей, многие ехать отказались. Пришлось отменять.
Когда я обменялась этим печальным опытом с коллегами, они подтвердили, что родители не готовы платить тысячу или больше за поездки по музеям и театрам. Многие уже даже не затевают подобных инициатив. И меня это очень расстраивает. Мне кажется, спектакли и экскурсии крайне важны.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: LightField Studios / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







