«Очная ставка с собственными демонами»: студентка — о том, как пережить сессию

Мы много пишем о том, как поддерживать школьников на ЕГЭ, но почти не говорим о чувствах и эмоциях студентов. А ведь у многих сейчас идет сессия. Блогер Виктория Болдина сделала это за нас — написала текст в поддержку всех, кто сейчас сдает зачеты и экзамены в вузах.
Как пел Олег Митяев, «лето — это маленькая жизнь». А сессия — это маленький кошмар. Каждую сессию студенты делятся на несколько условных социальных групп:
- «Экзамен сегодня, а я все сдал ещё три дня назад»
- «Три курсовых за неделю, вы издеваетесь? Пойду поищу картинку, описывающую мои страдания»
- «Мой девиз — пахать, и я пашу в поте лица»
- «А мы на каком курсе сейчас вообще?».
Безусловно, сколько студентов, столько и типов, но по объективным признакам я явно принадлежу ко второй группе. И после того, как я визуализировала все свои эмоции в виде трех горестных постов о сессии в социальных сетях, я медленно перетекла в третью группу «пашущих».
После возделывания этой нетронутой целины (шесть экзаменов, к которым заочники традиционно начинают готовиться когда угодно, но не заранее), после всех бессонных ночей и взываний к высшей силе со всеми экзистенциальными вопросами известными человечеству, выраженными обсценной лексикой, у меня назрели три идеи. Думаю, они определенно облегчат мне жизнь в будущем. Возможно, вам тоже.
Как сказала одна моя знакомая: «Зачем мы так яростно готовились к ЕГЭ? Да у студентов по шесть ЕГЭ два раза в год!». И никто нас к этому больше не готовит.
У меня очная ставка два раза в год с собственными демонами лени, безволия и прокрастинации, лицом к лицу
Казалось бы, что такого: вызубрил и сдал. Естественно. Но как любой трудоемкий, энергозатратный процесс, вытаскивающий к тому же тебя за рамки комфорта, он вызывает к жизни все худшее в человеке.
Но если постараться, любой опыт можно использовать во благо. Итак, три обещанных вывода:
1. Никаких экзистенциальных вопросов
Вопрос «нафига мне это учить, эти знания мне никогда не пригодятся» — тупиковый. Мало того что они обесценивают весь период учёбы как таковой (и сессию в частности), так ещё и снижают мотивацию учиться, а следовательно, и шансы сдать всё успешно. Сессия — не лучшее время для экзистенциальных споров с собой, если вы все ещё хотите довести это надоевшее вам высшее образование до конца. Гораздо полезнее сосредоточиться не на проблемах, а на задачах, и вместо вопроса «зачем?» задать себе вопрос «как?».
2. Вуз — это не знания, а подготовка к жизни
Если слегка подняться над пластом ежедневных рефлексий, абстрагироваться от всех частностей и конкретики, станет предельно ясно, что главное в вузе — не получение знаний, не цвет диплома и уж тем более не оценка по завтрашнему экзамену (при условии, что она колеблется от 3 до 5).
Главное, что даёт нам вуз, — это возможность пройти генеральную репетицию перед тем, как насовсем нырнуть с обрыва в этот прекрасный и яростный взрослый мир. Понимание и принятие его сложности и отличия от мира, в котором живет детское сознание, его законов и тех качеств характера, которые неплохо бы взять с собой в рюкзаке в это дальнее плавание — вот что невидимым балластом ложится тебе на плечи, пока ты идёшь, летишь, ползешь, лежишь по направлению к заветному диплому. И этот груз будет поважнее всяких разных бумажек, где прописан курс прослушанных дисциплин.
3. Не ругайте образование
Почему в России такое ужасное образование? А, собственно, что значит ужасное? «Ужасное» — это несоответствующее вашим ожиданиям/европейскому образованию/тому, что вам говорила мама? Так никто не обязан соответствовать вашим ожиданиям, европейское образование доступно в Европе, а слова мамы, увы, не являются истиной в последней инстанции, как бы порой нам этого ни хотелось.
В России не ужасное образование. В России такое образование, какое нужно именно России, именно нашей системе мироустройства. В любом высшем учебном заведении есть всё, чтобы сделать из вас качественную батарейку для российской рабочей системы: вас научат быть стрессоустойчивым, преодолевать цейтноты, завалы, крутиться, искать решения, быть упорным, неутомимым, спать мало, пахать много, привыкать к общечеловеческому равнодушию, не оправдываться, а искать пути решения даже тогда, когда ты не знаешь примерного решения. Если вы только захотите всему этому научиться.
А знания… Знания, конечно, сила. Но сила выпускников вузов — не в них. Не только в них.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / Maria Markevich
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах








