Завершаем нашу февральскую тематическую подборку лучших блогов недели на «Меле» блогерами-студентами. Они рассказывают, почему в вузах не дают знаний, которые можно применить на практике, а ещё делятся лайфхаками, как всё успевать и безболезненно сдать сессию. О школьных буднях и проблемах мы писали тут, а об опыте учителей, в том числе заграничном — тут.
5 необычных правил, которые помогут всё успевать
Яна Ильинская, наш новый блогер, пытается совмещать то, что приносит деньги, с тем, что позволит получить профессию мечту и подняться по карьерной лестнице. Утром на работу, вечером с гудящей головой — на учёбу. А поздним вечером — делать домашние задания. А ещё есть семья и друзья. Яна делится пятью правилами, которые помогают ей выживать в таком темпе. Первое и главное правило: всё успеть невозможно.
«Наверное, вам знакомо это чувство: вы запланировали 150 невероятно важных дел на завтра, но в итоге успели далеко не все, хотя очень старались и хорошо продумали предстоящий график. Так бывало и у меня, и я страшно злилась на себя за то, что не умею планировать своё время. На самом деле мы с вами в этом не виноваты — просто невозможно предусмотреть абсолютно всё.
Так происходит потому, что мы не учитываем вероятность «плохого» развития событий. Муж задержится по пути из магазина; переговоры на работе затянутся на два часа; преподаватель в институте решит провести сдвоенный семинар; в банке будет слишком большая очередь. Чтобы подобные форс-мажоры не портили нам настроение и позволяли всё равно успевать переделать все дела, составляем два графика: «хороший» и «плохой»».
Чему на самом деле учат будущих учителей
Ещё один блогер (и снова новый!) учится в педагогическом университете на учителя английского языка. Студентка рассказывает, как ей удалость пройти на бюджетное место, как тяжело давалась учёба и о том, что за три года в вузе она не получила никаких практических навыков. Ситуация тревожит не только её, но и однокурсников, но никто ничего не делает, чтобы что-то исправить.
«Помню, у нас появилась дисциплина «Методика образования». Я даже обрадовалась, что наконец-то будет нечто практически полезное. К слову, я проходила курс методики на работе. Там меня научили, как нужно держаться в классе, как двигаться, как смотреть, как готовиться к уроку, как управлять голосом. На работе я постоянно проходила «симуляции»: выходила к доске и проводила урок для коллег, которые устраивали драки, хамили, задавали неловкие вопросы. Получала опыт.
Когда я, полная надежд, пришла на эту самую пару по методике и увидела «основы коммунистического воспитания» в книжке, а потом нам рассказали про цели и задачи. А ещё, что можно развлечь класс диафильмом. Я думаю, все слышали ужасный грохот моих рухнувших надежд».
«Сессия — это ЕГЭ дважды в год?»
А вот и мнение первокурсницы, нашего постоянного блогера, пишущего под псевдонимом «Эскапизм и отвага». Она слышала много страшилок о том, что сессия — это «жесть, оторванные головы и антидепрессанты горстями». Но всё обошлось: девушка без особого труда закрыла первую сессию, даже непосильную физ-ру! Три простых секрета, как сдать сессию без проблем, — читайте в её блоге. Похоже, сессия всё-таки проще ЕГЭ!
«Мы учимся по 100-бальной системе. У меня возникли проблемы только с… физрой. Я серьёзно. Будущих экономистов на физкультуре „дрючит“ женщина, которой на вид лет 89. В её стане всё ещё видна балетная выправка (тут у меня „вздох зависти“), в её взгляде — сталь. Схалявить невозможно. Импоссибл. Анриал. Вот будут 120 человек пресс качать — она всё равно заметит, кто пропустил раз. Иногда мне кажется, что у неё есть дополнительная пара глаз на затылке. И сейчас, как бы шёпотом: „Он видит ваше отражение в кофейнике“. Это при том, что она без очков как без рук. Горькая ирония. Без очков не видит, с очками видит без приуменьшения всё. Страшный человек».
«Высшее образование оторвано от жизни»: разочарования студентки, которая поступила в магистратуру
Не так-то просто решиться вновь стать студентом, поэтому в магистратуру всё же поступают немногие. Блогер Александра Черепанова работает педагогом дополнительного образования. И профиль магистратуры выбрала соответствующий. Правда, ожидание и реальность в этот раз не совпали. Девушка разочарована преподаванием предметов, где учат «по методичкам, написанными при Царе Горохе», и теоретическими знаниями, которые бесполезны и чаще всего неприменимы на практике.
«Видимо, я жила в розовых очках, мне казалось, что это будет страшно увлекательно: лучшие умы читают лекции, на семинарах можно поделиться опытом, получить совет. Но нет.
Высшее образование абсолютно оторвано от жизни, и пусть мне скажут, что магистратура предполагает теоретический и научный уровень, я не соглашусь. Любые знания должны соответствовать реалиям времени. Но некоторые предметы вызывают лишь недоумение».
Читайте также
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
