7 школьников-блогеров — об учёбе и проблемах в образовании (и не только)
12.02.2017
Одними из первых блогеров «Мела» стали школьники, которые не боятся критиковать образование и предлагают, что и как можно изменить. За первый месяц 2017 года к нам присоединились ещё несколько учеников. Они делятся личным опытом обучения на экстернате и в школе «Новая образовательная среда», а ещё выносят приговор ЕГЭ по литературе и школьным походам в театр.
Шкафчики, часовая перемена и зарядки для гаджетов: чего не хватает в российской школе
Мы проводим в школе большую часть дня на протяжении 10-11 лет. И кажется, никто и не собирается делать этот период жизни более комфортным. Шкафчики, зарядки для гаджетов, а ещё бы кофейные автоматы, чтобы не валиться с ног от усталости к пятому уроку — ученица 9 класса Аня Тихонова рассказывает, чего не хватает российским школам, и даже подозревает, что все её желания — утопия. Но в комментариях к посту подростка ободрили: в некоторых школах уже действительно есть шкафчики и тренажерные залы. Правда, такие школы скорее исключение, чем правило.
«Вместо перемен по 10-15 минут, лучше между уроками сделать их по пять минут, но зато после третьего или четвёртого урока добавить часовую перемену. Чтобы за это время можно было, например, успеть сделать часть домашнего задания, сходить домой, погулять, нормально поесть, почитать книгу на скамейке школьного двора (у нас очень большая школьная территория, стадион, много зелени, и даже памятная стела есть!). Занятия заканчивались бы в то же время, что и сейчас, но зато был бы полноценный обеденный перерыв».
Как проходят фотосессии для выпускных альбомов
Десятиклассница Александра Токтарёва из Белгорода не пытается умничать или «очернить и растоптать „разумное, доброе, вечное“». Она просто наблюдает. Прошлый её текст о школьном лицемерии (тут и про комиссии, и школьные туалеты, и сюрпризы в столовой) собрал более 40 комментариев. На этот раз она подробно рассказывает, как проходят фотосессии для выпускных альбомов и задаётся вопросом, так ли нужны современным школьникам эти самые альбомы, когда за пару минут можно сделать десяток селфи, а странички одноклассников во «ВКонтакте» ломятся от фотографий.
«— Встаньте паровозиком! Да не так! Вы что, в гусеничку не играли? Встали друг за другом и положили руки на талию впереди стоящего! А чего мальчики в конце сбились? Быстро встали: мальчик-девочка, мальчик-девочка! Разделились пополам! А теперь вторая группа присела на корточки… Руки с талии не убирать! Ра-а-аз, два-а, улыбочку! А-атлично!
После змейки фотограф с помощницей окончательно вошли в раж. В парке эхом носились крики:
— Так, мальчики, идите сюда. Вы, двое, взяли этого за ноги и за руки. Подняли. Что ты ноешь? Нормально все, улыбайся! Девочки, куда пошли? Ты встала сзади и подставила ему под спину колено, а то он как-то некрасиво висит. А ты сядь на него сверху! Не хочешь? А альбом с оригинальными фотографиями хочешь? Вот и садись! Чего кричишь, словно тебя режут? Девочка лёгкая, потерпишь. Ра-аз, два-а-а, улыбочку! А-атлично!»
3 способа заинтересовать ребёнка театром
Ряды дерзких школьников пополнила девятиклассница Катерина Кочина. И сразу с дельными советами о наболевшем — как заинтересовать ребёнка театром. Поход с классом в театр — чаще всего не развлечение, а принуждение. Из года в год это и одни и те же постановки, которые, кажется, специально выбирают так, чтобы школьники все полтора часа боролись со сном в ожидании антракта, а после пары таких культурных походов — не испытывали к театру ничего, кроме отвращения. Но выход есть! Читать всем учителям и родителям.
«Первый раз театр запомнился только общим отвращением к сюжету «Алых Парусов» (проникнуться темой любви и романтичным сюжетом в 5 классе — не круто), песней про синее море и дальним рядом, с которого видно чуть меньше, чем ничего. Зато после спектакля я ехала со своей одноклассницей через весь город поздно вечером под «Дельфинов» «Мумий Тролля» — и это казалось лучшим развитием событий и чистым удовольствием.
Я совсем не ощущала себя глупой и не понимающей смысла спектакля и книги, как мне это внушали учителя. Зато точно знала, что уж кто набитая дура, так это Ассоль — за чрезмерную веру в розовые мечты».
«Единственный способ учиться нормально»: каково это — уйти на экстернат в 8 классе
Мы много раз писали о хоумскулинге, да и сами блогеры делились своим опытом семейного обучения. А теперь у нас есть про экстернат, причём из первых рук. Лилия Гусева честно рассказывает, что вынудило её перевестись в 8 классе на экстернат, кому такой вид обучения точно не подойдёт и в чём очевидные плюсы этого решения, помимо того, что времени на чтение и дополнительные курсы стало гораздо больше.
«Оценки, оценки, оценки — звучит везде. Сам смысл образования полностью извращён, преобразовавшись в банальное получение отметок. Сколько крови попортили мне, отличнице, эти гнусные цифры. Я впадала в истерики на занятиях, билась головой о стены, боялась приходить в школу — всего и не упомнишь.
Принуждение и круглосуточное и, в общем-то, бессмысленное выполнение различных абсурдных заданий может элементарно отбить тягу к умственной деятельности. Вот почему моё поколение не слезает с глупых игр на смартфонах, а книги сегодня в почёте только у девочек, да и то современный коммерческий и безвкусный «янг-эдалт». Экстернат — единственный способ облегчить ситуацию и начать учиться по-настоящему».
5 главных проблем ЕГЭ по литературе
Софья Лазарева присоединилась к нам только в конце декабря, но уже написала три увлекательных текста, которые оценили читатели «Мела»: почему учиться по субботам бессмысленно и как правильно мотивировать школьника. Последняя её пост посвящён литературе. Одиннадцатиклассница выявляет «5 главных проблем ЕГЭ по литературе» и рассказывает, что не так с критериями оценки заданий, нужно ли учить, кто из персонажей «Мёртвых душ» вышивал по тюлю, и почему в самом творческом предмете нет места личному мнению.
«Система оценивания проработана не до конца. Как результат — окончательная оценка зависит от субъективного мнения эксперта в большей степени, чем от критериев. Эксперт может не разглядеть глубину понимания произведения. Очень часто случаются расхождения в баллах. Например, первый проверяющий ставит за сочинение 12 баллов, второй — 7. Сочинение отправляется на третью проверку, и третий эксперт решает поставить 10 баллов. Это общая проблема для гуманитарных предметов на ЕГЭ».
«Я и моя школа НОС»
С начала сентября блог на «Меле» ведёт директор необычной школы НОС (Новая образовательная среда) Виктор Цатрян. А в январе к нам присоединился ученик НОСа и без преувеличения самый юный блогер — 11-летний Егор (Юрьевич) Синицын, добродушный и интересный человек, как он представил себя в одном из своих постов. Егор обновляет блог почти каждый день, рассказывает о своей нескучной учёбе и интересных фактах, которые узнаёт (а вы знаете, как умер Лжедмитрий I?) А ещё он честно отвечает на вопросы анкеты («Если бы дьявол предложил вам бессмертие вы бы согласились?»), которую сам составил. Помимо прочего, он читает на уроках лекции в школе о рыбе-аллигаторе панцирник и Троянской войне.
«Меня зовут Егор Синицын и я учусь в школе которая называется НОС. Про неё я и буду вести свой блог.
В нашей школе можно называть учителей просто по имени, здесь куча свободного времени на игры и тут не наказывают, если опоздаешь на урок. Тут нет звонков и можно уйти с урока, чтобы посмотреть фильм или перекусить, выпить како или съесть коктейль с бутербродом. И можно уйти погулять на каждой перемене! Я сразу здесь подружился с ребятами, тем более здесь учится брат моего друга».
Читать дальше
Разделение уроков по дням недели и задания онлайн: как учить английский без учебника и зубрёжки
Александра живёт в Челябинске и учится в 9 классе частной школы с нестандартным подходом к обучению. Английский там учат не по учебникам, каждую неделю проводят уроки с носителями языка, домашки выполняют на планшете, а об успеваемости детей родители узнают из игрового приложения. Кстати, недавно Саша с классом и любимым учителем английского ездила в Японию и написала подробный репортаж о том, как устроено японское школьное образование (с фотографиями!).
«Когда уроки строятся таким образом, учебник становится просто вспомогательным инструментом. Все наши успехи и достижения учитель отражает в игровой программе, которую каждый родитель и ученик может скачать себе в виде приложения на телефон. Забавный зверёк „Доджик“ покажет в инфографике успехи или недочёты. Не ответил на уроке — энергия жизни у Доджика снижается и переходит в красный уровень. Написал на пятёрку — Доджик горит зелёным и готов к новым свершениям. Отличная игровая мотивация, особенно для учеников начальной школы».
