«Высшее образование оторвано от жизни»
Блоги12.02.2017

«Высшее образование оторвано от жизни»

Разочарования студентки, которая поступила в магистратуру

В этом году я поняла, что хочу учиться. Моё решение пойти учиться в магистратуру было взвешенным и осознанным: нужно повышать свой уровень образования и где это делать, если не в университете.

Работая педагогом дополнительного образования, вопросов, на какой профиль поступать, не было — дополнительное образование детей. Хорошо, что такое направление в вузе нашего города есть.

Видимо, я жила в розовых очках, мне казалось, что это будет страшно увлекательно: лучшие умы читают лекции, на семинарах можно поделиться опытом, получить совет. Но нет.

Высшее образование абсолютно оторвано от жизни, и пусть мне скажут, что магистратура предполагает теоретический и научный уровень, я не соглашусь. Любые знания должны соответствовать реалиям времени. Но некоторые предметы вызывают только недоумение.

1. Информационные технологии в профессиональной деятельности

Звучит многообещающе, но на деле мы выполнили три лабораторки в Excel, высчитывая мясо в мясокомбинате в методичках, написанных при Царе Горохе. Разве это нужно современному педагогу? Куда интереснее было бы познакомиться с приложениями, сайтами, программами и презентациями. А на экзамене нам предложили рассказать про двоичную, восьмеричную и ещё бог знает какую систему счисления. Где я смогу воспользоваться этими знаниями, преподавая историю или, скажем, химию?

2. Английский язык

Я прекрасно понимаю, что все мы пришли с разным уровнем знания языка. И я не понимаю, зачем мучить взрослых людей условным наклонением или future in the past. Вопрос — где знания, которыми я смогу воспользоваться в жизни или при написании ВКР? Расскажите, какими сайтами с англоязычной литературой можно воспользоваться, какие приложения и сайты облегчат перевод на русский. В конце концов, зачем нам грамматика в магистратуре?


Большинство из нас учится и работает и, приходя на учёбу, хочется понимать, что полученными знаниями можно будет пользоваться, что они будут нужны и полезны в профессиональной деятельности.

Учиться ещё два года, и хочется надеяться, что эти два предмета останутся первыми и последними разочарованиями учёбы в магистратуре.


Комментарии(3)
С одной стороны это грустненько и печальненько, никто не спорит. А с другой — ну, вы же как-то выбирали эту магистратуру? Если человек идет взвешенно и осознанно учиться, он наверное смотрит не только на название курса. Почитать отзывы, прийти на день открытых дверей, написать выпускникам/профессуре/в приемную комиссию — первое, что приходит в голову. Обычно эти шаги дают достаточно полное понимание того, чего ждать от данного конкретного курса.
Ошибаются по той простой причине, что наше образование оторвано от жизни. У нас обсуждают предметы типа православной культуры или единого учебника по истории. Но редко обсуждают, почему после получения образования не готовы к практической деятельности. И выпускники в первое время ошибаются, а потом ищут то, чего им не дали преподаватели. И я обрадовался, что ситуация меняется. Поэтому я желаю успехов Александре.
Александра, я в свободное время занялся обучением детей после одного простого случая. К нам пришла студентка, получившая образование по электронике и информатике, но она совершенно не понимала, что нужно клиентуре, рынку. Ее пришлось обучать заново. И в те же годы мы вытаскивали из кризиса текстильное предприятие. Директор фабрики взял отличниц из текстильного института для маркетинга. Знания состояли из смеси социализма и капитализма прошедших эпох, когда не было не только Интернета, а даже компьютеров. С такими выпускниками ВУЗов я столкнулся еще в 90-е годы. Поэтому я начал создавать учебные программы для обучения основам бизнеса. Точнее, ищу новые подходы в воспитательном процессе. И об этом подробно в моем блоге.
Больше статей