«Он же ребёнок!». Где грань между культом ребёнка и воспитанием

Мы все больше говорим о том, что ребенок — это личность и его мнение важно учитывать. При этом родители все больше вовлекаются в жизнь ребенка: от подбора кружков до выяснения домашки на завтра. Наш блогер, учитель Вера Васько, наблюдает за этим в школе.

Принципы современного воспитания очень правильные: не бить ребёнка, не ругать, не кричать, понимать, принимать, любить. Это все замечательно. Но почему мы это делаем? «Ну он же ребёнок!» Кажется, к тегу #яжемать пора добавлять #онжеребёнок. Хотя «не бить, не ругать, не кричать» надо не потому что «они же дети», а потому что так нельзя общаться с человеком. Вне зависимости от возраста. Понимать, принимать, любить — это то, в чём нуждается каждый человек. Вне зависимости от возраста.

Поправьте, если я ошибаюсь, но гуманное воспитание — это про то, что у ребенка есть те же права, что и у взрослого. Его личность нужно уважать и учиться взаимодействовать с ним на равных. То есть воспитание не по принципу «я сказала», а в диалоге. Потому что умение говорить и слышать другого, договариваться — это крайне важное качество в современном мире и залог успешности. Это то, чему мы должны научить детей.

Но мы сейчас руководствуемся не принципами гуманного воспитания, а понятием #онжеребенок

И растим не личность с высоким уровнем эмоционального интеллекта и хорошими социальными навыками, а великовозрастных инфантов, привыкших к вседозволенности или предопределенности.

И если #яжемать может быть постоянным эпитетом, то #он (а)жеребёнок с 20-30-40-летним мужчиной или женщиной уже совсем не вяжется. Или кому-то кажется, что в 18 лет, как по мановению волшебной палочки, человек научится делать выбор, преодолевать трудности, взаимодействовать с людьми (которые через одного неадекватные и деточку обижают), расти над собой, соответствовать требованиям, соблюдать правила, разрешать конфликты, искать компромиссы и понимать весь этот сложный, а порой, весьма агрессивный мир?

Я вспоминаю свое школьное детство: в пятом или шестом классе мы ходили отказываться от учителя-предметника. Она нас вечно оставляла после уроков в пятницу на литературу. Мы протестовали, она игнорировала наше недовольство, всегда находя причину, почему мы должны. Мы жаловались родителям. Те нам сочувствовали. Классный руководитель разводила руками, примерно повторяя то, что говорили родители, добавляя, что Людмила Николаевна — завуч и сложно что-либо сделать. С нами говорили честно и на равных. Нас слышали, на нас не давили авторитетом и не навязывали своей оценки. Классный руководитель предложила нам сходить к директору. И мы пошли. Почти всем классом.

И там нас тоже услышали. Учителя нам не сняли, но дополнительные уроки литературы исчезли

И это про диалог. Никто из родителей не бежал с жалобами в школу, наша классная не пыталась заставить нас изменить свое мнение. Все были рядом и открыты к взаимодействию. Людмила Николаевна на нас, конечно, обиделась, но пережила.

В современной школе я этого не вижу от слова «совсем». Ребенка пересадили со второй парты на четвертую — он бежит звонить маме. Ребенок получил плохую оценку — звонит мама с вопросом «Что у вас там происходит?». Ребенок не записал домашнее задание — родители пишут учителю. Ребёнок не умеет и не учится сам выстраивать диалог с миром —#онжерёбенок. Ребёнок хамит, мешает вести урок, ведёт себя неадекватно — #онжерёбенок. И я говорю не про детский сад или началку, а про среднюю школу — с 5-го по 9-й классы.

P. S. Еще можно хэштег #выжучитель завести. Тоже актуально. Часто рядом с #онжеребёнок и #яжемать.

Иллюстрация: Shutterstock / ivector