3 признака плохого репетитора: занятия дольше года — звоночек!

Репетиторы сегодня стали полноценными участниками образовательного процесса. Они появляются у детей еще в начальных классах, помогают готовиться к ВПР и ЕГЭ, разбирают сложные задачи, устраняют пробелы в знаниях. Но иногда попадаются специалисты, которые больше мешают, чем обучают. О таких учителях написала наш блогер, репетитор Варвара Стафеева.
1. Репетитор не допускает родителей на занятия
Да, присутствие родственников может поначалу смущать ученика. Но смущение быстро проходит, если вы не комментируете происходящее, не подсказываете ребенку и не ужасаетесь тому, что он не знает, что такое дискриминант. Если вы молча наблюдаете, через 10-15 минут и ребенок, и преподаватель просто перестают вас замечать, и урок идет своим чередом.
Я считаю, если родители захотели присутствовать на занятии и готовы принять правила игры (то есть молча наблюдать за уроком), то репетитор обязан допустить их в класс или комнату. А если он не согласен, то стоит задуматься — что же происходит на уроках и почему родители не могут на это смотреть?
2. Занятия продолжаются спустя год
Ребенок год отходил к репетитору, но учитель уверен, что надо продолжать. Я считаю, это звоночек. Казалось бы — ребенок доволен, что еще надо? В действительности если речь идет о помощи по школьной программе, то качественных уроков в течение года будет достаточно, чтобы нагнать программу. За это время хороший репетитор даст необходимую базу, чтобы в дальнейшем ученик справлялся с программой самостоятельно. Дальнейшие занятия могут быть направлены только на углубление знаний относительно школьного уровня. Например, на более свободный разговор на иностранном языке или подготовку к ЕГЭ, поступлению в вуз.
3. Школьная домашка с репетитором
Это распространенная ситуация и очень опасная. Потому что это видимость прогресса при полном его отсутствии. Делать домашние задания, которые задали в школе, вместе с репетитором — все равно что пытаться налить воду в дуршлаг. Пока не ликвидирована причина, по которой ребенок не справляется с программой, идти дальше нельзя — важно разобраться со всеми пробелами, чтобы понять, почему возникают сложности с домашкой и изучением предмета в целом. Преподаватель может ответить на вопрос по трудной задаче или дать подсказку, но выполнение задания вместе с ребенком — это стимуляция его зависимости от чужой помощи. Единственный, кто в этой ситуации выиграет — сам репетитор. Он-то получит деньги за свою «работу».
А вы согласны с этими тезисами? Расскажите, по каким критериям стоит выбирать репетитора? Возможно ли сегодня окончить школу и поступить в вуз без дополнительной помощи? Делитесь своим мнением в наших блогах.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Stokkete / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?












