«Просто не разрешай им разговаривать!»: первый месяц учителя в школе

1 сентября — испытание не только для первоклашек, но и для учителей, которым предстоит впервые войти в класс и провести урок. Наш блогер Татьяна Наумова вспоминает, с какими проблемами она столкнулась несколько лет назад, когда пришла после института работать в школу.
Когда ты только начинаешь учиться, пятый курс выглядит очень далеким, а непрерывная педагогическая практика просто теряется в тумане. Какая школа? Какие дети? У меня модный пенал с Винни-Пухом и карандаш с керамической лошадкой, я вообще не уверена, что когда-то окажусь в школе.
Я пришла в школу с уверенностью, что нам с детьми нужно только полюбить друг друга. Это самое сложное, остальное приложится. Почему-то мне не пришло в голову, что я начну вести уроки и выясню, что в моём арсенале нет инструментов, которые останавливают галдёж.
В голове не укладывается, что ты приходишь в класс, начинаешь урок, а дети продолжают разговаривать. Урок идёт, дети общаются, что-то идет не так
Я ходила по школьным коридорам во время своих окон, слушала тишину или деловитые ответы и думала: «Что за чёртова магия?» Старшие коллеги были даже не против помочь: «Просто не разрешай им разговаривать!» Мой любимый совет. Я захожу в класс с табличкой: «Я просто не разрешаю вам разговаривать». Волшебство! Второй — «они просто должны понимать, кто тут главный». Спасибо, что это дети, а не тигры, иначе они бы уже доедали меня в кустах. Я, видимо, не альфа.
Дальше — ужасное разочарование в своих педагогических способностях. До школы я думала, что объясняю хорошо и понятно. Диктант, который дети написали с двумя положительными оценками на весь класс (положительные — это выше двойки, если что), заставил меня немного усомниться. Но диктант — это всё же сложно, нужно провести еще пару проверочных. Словарный диктант — идеально! Учишь слова дома, потом пишешь в классе, получаешь хорошую оценку, а я немного подлечиваю своё эго. Пфф. Знаете, если ты проверяешь 24 листочка, а в них написано слово «кАрова» (во всех!), то к 10 листочку легко сдаться и пойти посмотреть в словаре, как оно всё же пишется. Провал.
Ещё меня до сих пор интересует, как люди узнавали о планёрках и собраниях. Ну сейчас ладно, у нас есть вотсап, а тогда как? Я пришла как-то в понедельник, а мне завуч: «Татьяна Сергеевна, а почему вы пропустили планерку? Вы что, не знаете, что планёрка всегда по понедельникам перед первым уроком?» Видимо, нужно было впитать это с молоком матери. Но тогда я просто чувствовала своё несовершенство — настоящий педагог просто знает и всё!
Напрашивается вопрос: а что-то хорошее вообще было? Конечно! В школьном дворе жили две вороны. Они не галдели, не дрались на переменах, не писали слово «кАрова», а просто гуляли под рябиной, ковырялись в листьях и очень поддерживали меня в сентябре 2008.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock / Ekaterina Koniukhova
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026










