«Сделал вид, что не знает меня»: почему школьники не здороваются с учителями на каникулах
Блоги17.07.2022

«Сделал вид, что не знает меня»: почему школьники не здороваются с учителями на каникулах

В конце учебного года учителя говорят: «До встречи в сентябре!» Бывает, конечно, что ученики случайно видятся с учителями и на каникулах — ну встретились и встретились, в чём проблема-то? А в том, что дети почему-то не здороваются. Наш блогер Сабина Овчинникова, кажется, поняла, почему.

Девять месяцев в году пять дней в неделю (или чаще) учитель видит своих учеников в просторных коридорах, знакомых классах, столовой или гардеробе — то есть в стенах школы, где коммуникация выстраивается примерно по одному и тому же принципу. Конечно, неотъемлемой частью такого общения является приветствие. Но что происходит с детьми на каникулах? Почему многие из них, встретив педагога на улице или в магазине в свободное от занятий время, избегают банального «здравствуйте»?

Над этим вопросом я всерьёз задумалась на днях, когда получила сообщение от подруги-коллеги: «Пошла с сыном на детскую площадку, по дороге встретила троих учеников из пятого класса. Двое, завидев меня, намеренно перешли на другую сторону улицы, а тот, что перейти не успел, поравнявшись с нами, опустил глаза и стремительно прошёл мимо, не поздоровавшись. Что это было? Может, мне пора уходить из профессии, раз дети так негативно реагируют?»

Не буду кокетничать, и со мной такое случалось. В такие моменты начинаешь думать, что ты сделал не так, доставать из сундуков памяти примеры ситуаций, где ненамеренно мог обидеть этого ребёнка. Ведь если маленький человек отводит глаза, чтобы избежать приветствия, значит, это о чём-то да говорит? Особенно горько становится на душе, когда понимаешь, какие тёплые, по твоему мнению, отношения сложились с ребятами в том или ином классе, и теперь кто-то из них вот так просто делает вид, что ты пустое место.

Мне понадобилось время, прежде чем я добралась до одной из возможных причин такого поведения школьников. Думаю, дело в обычном смущении. Не стоит забывать, что дети, встретившие учителя вне школьных стен, могут испытать целый спектр эмоций — от удивления до испуга.

  • Срабатывает эффект неожиданности. «В смысле математик ходит в кино?!» «В смысле наша классная бегает на стадионе?!» Бытовые радости учителей, вроде посещения салонов красоты или кулинарных курсов подчас выходят за границы понимания не только учеников, но и их родителей. Многим кажется, что в педагогической вселенной есть место только для тетрадей, конспектов и придумывания ультрасложных заданий.
  • Дети могут испытывать неловкость от столкновения в неофициальных условиях. Когда учитель входит в кабинет, ты встаешь, быть может, говоришь «здравствуйте», сливающееся с десятком других голосов, садишься. А здесь, в магазинной очереди — как правильно себя вести? Здесь же нет одноклассников и чужих голосов. Услышат именно тебя! От одной мысли об этом ребенку может стать неловко и, руководствуясь инстинктом самосохранения, он предпочитает «спрятать голову в песок», то есть отвести взгляд.
  • Ученик может стесняться того, как он выглядит. Например, идёт с речки в мокрой майке или с разбитыми коленками после напряжённого дворового матча. Вдруг учитель обратит на это внимание? Сделает замечание? А этого точно не хочется. В силу своего юного возраста ребята еще не знают, что оценивающих взглядов и замечаний одинаково не любит никто: ни взрослые, ни дети.

Все вышеизложенные размышления, естественно, не отменяют факта, что среди учеников порой встречаются и те, кто просто не обучен нормам этикета или культуре приветствия, согласно которой младший по возрасту первым здоровается со старшими. Хотя мне, честно говоря, несложно первой кивнуть, если вижу перед собой шагающего ученика.

Этому, безусловно, нужно учить и на уроках, и на классных часах, и дома. Ведь в школе важно научить не только формулам и схемам. Учителя должны объяснять, как устроена культура взаимодействия между людьми. То, что очевидно для взрослого, не всегда понятно ребенку.

P. S. А еще есть ученики, которые, увидев тебя на другом конце улицы, стремглав несутся навстречу и бросаются в объятия, полные радости и умиления. Но это уже совсем другая история.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: VasitChaya / shutterstock / fotodom

Комментарии(28)
Ситуационное поведение. Поясню на примере обращений внука ко мне:
1. Нет ожидаемых действий, внук произносит: «Дед, когда же пойдем гулять?»
2. Просьба: «Дедушка, а ты будешь играть со мной?»
3. Ситуация, которая подобна обстановке в детском саду: «Юрий Борисович, взгляните, пожалуйста, на мой рисунок».
*** Эти три случая произошли в один день
4. Новая ситуация может вызвать растерянность, неуверенность, смущение, резкость и даже дерзость. А для правильной реакции со стороны взрослого необходимо знать про особенности развития мозга https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/36970-ot-goda-do-pyatnadtsati
5.
Я уже закончил школу, но встретив учительницу не сразу сообразил, что надо подойти, поздороваться и сказать что-то в благодарность ей. Ведь это была моя любимая учительница. Вместо этого я быстро скрылся. Потом уже жалел о своем поведении. В чем причина? В школе мы не были равны, а теперь мы стали равными. Эти изменения вызвали противоречивые эмоции в моей душе, послужили причиной моего бегства не от учительницы, а от своих эмоций, но после осмысления ситуации у меня подобных казусов уже не было.
спасибо за такой подробный комментарий.
Очень важно как для учителя, так и для ученика понимать, что в подобных ситуациях противоречивые эмоции побуждают бежать не от конкретного человека (педагога), а от собственных чувств.
Все верно, элементарное смущение при встрече в непривычной обстановке
спасибо вам большое за комментарий!
просто обычная невоспитанность, сколько детей вижу, всегда делятся на 2 категории: здороваются и нет, обычно те, что здороваются, могут быть не очень хорошими детьми в плане поведения и успеваемости, зато отличные по человеческим качествам, всегда помогут и взрослым и ровесникам, и подлостей от них не будет также никогда, а вот категория это те еще №личности».
Равняете по себе, видимо. Эх, дух «училки», которая знает как бывает и никак иначе быть не может. Этот дух неистребим.
Показать все комментарии