Написать в блог
Как сэкономить на репетиторе: групповые занятия могут дать вам больше

Как сэкономить на репетиторе: групповые занятия могут дать вам больше

2 100
1

Как сэкономить на репетиторе: групповые занятия могут дать вам больше

2 100
1

Считается, что индивидуальные занятия эффективнее групповых: преподаватель сфокусирован на одном ученике, а ученик — на предмете. На самом деле всё не так однозначно. Даже репетиторы, которые, казалось бы, должны голосовать за индивидуальные уроки, отмечают, что у групповых занятий есть свои преимущества.

1. Дети учатся друг у друга

Существует заблуждение, что каждому ученику в группе нельзя уделить достаточно внимания, что при таком формате можно «отсидеться». Конечно, всё зависит от преподавателя, но в целом групповые занятия предполагают даже более интенсивную работу, чем индивидуальные.

Репетитор PROFI.RU, преподаватель обществознания Ольга Шаповалова: «Внимание — это не пирожок, который нужно разделить по количеству едоков. Наоборот, работа в группе мобилизует: приходится слушать не только учителя, но и других учеников. Индивидуальные занятия могут скатиться в лекционную форму, в группе этого можно не бояться. Занятия проходят веселее и интереснее, поэтому материал усваивается лучше».

Групповая форма работы особенно удобна при изучении иностранного языка. Понятно почему: ученики могут отрабатывать навыки устной речи с равными и интересными партнёрами, а не только с учителем. На занятиях можно проводить ролевые игры — диалоги по сценарию, когда ученики получают карточки с описанием персонажей. Задача репетитора — контролировать ход общения и давать обратную связь.

Кроме того, работу может проверять не только учитель, но и школьники друг у друга. Цель здесь — не только найти ошибки, но и почерпнуть из рассуждений соученика что-нибудь полезное. Такой подход давно применяют на западе.

Репетитор PROFI.RU Ольга Миллич ведёт группы подготовки к ЕГЭ по английскому языку: «Я даю ученикам критерии проверки и прошу обменяться работами. Это полезно и для проверяющего, и для проверяемого. Если ученик нашёл ошибку в чужом эссе, он её не повторит. Именно так закрепляются знания. Когда школьники понимают, что их работу будет смотреть не учитель, а соученик, они стараются выполнить её лучше, боятся показать своё незнание».

Преподаватель обществознания Роман Саромсоков считает, что когда проверяешь чужие ошибки, начинаешь лучше видеть свои: «Ученик становится более внимательным: смотрит на свою работу как на чужую. Это крайне важный навык для подготовки к ЕГЭ, и он формируется именно на групповых занятиях».


2. Привыкают отстаивать свою точку зрения

Ещё один формат, невозможный при индивидуальной работе, — общая дискуссия. Школьники учатся отстаивать свою точку зрения, аргументировать позицию, а преподаватель берёт на себя роль модератора.

Ольга Миллич: «При дискуссии, особенно на спорную тему, возникает эмоциональная вовлечённость. Это хороший стимул для самостоятельной работы, поиска дополнительного материала. Например, в последнее время мы с ребятами часто обсуждаем вопросы равноправия женщин и мужчин, стареющего населения, изменений, связанных с глобализацией».

Родители не всегда понимают пользу таких обсуждений: зачем тренировать навыки устной речи, если ученик готовится к письменному экзамену. Оказывается, в этом есть смысл.

Ольга Шаповалова: «Большая проблема многих учеников — они не умеют устно выражать мысли. Но если школьник плохо говорит, он плохо пишет! Это важно при подготовке к ЕГЭ: там есть часть, где нужно дать краткие, но развёрнутые ответы на вопросы. Обсуждая, слушая соучеников и находя неточности в их ответах, школьники учатся формулировать мысль. В группе приходится говорить так, чтобы тебя поняли другие, а не только учитель. Нужно быть готовым к критике, уметь аргументировать свою позицию. Добиться этого при индивидуальных занятиях сложно».


3. Пользуются коллективным разумом

Групповые занятия упрекают в том, что преподаватель ориентируется на некий средний уровень, а отдельные ученики не успевают понять тему. Это не совсем верно.

Преподаватель биологии и химии Александр Смирнов назвал преимуществом работы в группе совместное обсуждение материала: «Иногда ученики считают, что прекрасно поняли тему. Потом кто-то задаёт вопрос, и оказывается, что никто в группе не знает ответа. Таким образом получается проработать больше слабых мест, чем на индивидуальном занятии».

Ещё одно преимущество групповых занятий — общение между соучениками: от обсуждения домашних заданий в общем чате до болтовни по дороге к метро. Так сохраняется заинтересованность в предмете.

Ольга Миллич: «В изучении иностранного языка важна эмоциональная вовлечённость. Многим подросткам скучно один на один со взрослым, и из-за этого может пропасть мотивация. Со сверстниками в группе интереснее: возникает взаимодействие, отрабатываются социальные навыки».

Для многих родителей общение со сверстниками, особенно при подготовке к ЕГЭ, не становится аргументом при выборе формата. Скорее наоборот — отвлекающий фактор и минус. На самом деле опытный преподаватель умеет дозировать свободное общение и работу.

Репетитор по русскому языку Татьяна Воронцова: «Преподаватель должен постоянно помнить, что мини-группа — это не клуб по интересам, а проект под задачу. Люди идут в мини-группы и удерживаются в них, только когда там не просто комфортно и интересно, но и результат не хуже, чем при индивидуальных занятиях. Например, у меня в группах учились ребята, которые получили на ЕГЭ 100 баллов, а больше 90 баллов набирают многие из тех, кто предпочёл групповые занятия».


4. Соревнуются

Групповой формат занятий не подходит интровертам или очень слабым ученикам, но для большинства учащихся он эффективен: тут сразу виден прогресс. При индивидуальной работе школьнику может казаться, что он хорошо усваивает материал, даже если это не так, а в группе есть чёткий ориентир — успехи других. Да и задания в группах школьники обычно выполняют более тщательно — не хотят ударить в грязь лицом.

Репетитор PROFI.RU Валерия Архипова: «Как показывает опыт, большую роль в обучении играет спортивный интерес. В группах возникает здоровая конкуренция: если школьник видит, что кто-то из соучеников активнее и целеустремлённее, он тоже начинает больше стараться».


5. Выбирают удобное время и экономят

Ещё один важный момент — график занятий. Востребованные репетиторы заполняют своё расписание уже летом, и к учебному году обычно остаётся всего несколько окон, да и те в неудобное время: мало кто хочет заниматься после семи вечера. Самые популярные часы — с 16:00 до 17:00, и если на это время репетитор ставит групповое занятие, то шанс попасть к выбранному педагогу в подходящее время выше.

В идеале школьники в группе должны совпадать по уровню знаний и скорости восприятия новых тем, поэтому многие репетиторы предварительно организуют тестирование или предлагают провести несколько индивидуальных уроков.

Если перед школьником стоит сложная задача — переход в профильный класс или лицей, поступление в престижный вуз с дополнительными экзаменами, — заниматься нужно с опытным репетитором. Опытным — значит, дорогим: цена за урок может доходить до 3000–4000 рублей, а иногда и выше. Сэкономить получится благодаря формату занятий: урок с тем же репетитором, но уже в мини-группе (3–4 человека) обойдётся примерно на 30–50% дешевле. А если заниматься по скайпу в онлайн-группе до 30 человек, цена упадет на все 80%.

Фото, иллюстрации: Shutterstock

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(1)
Комментарии(1)
Конечно, у каждой формы занятий свои преимущества. Поэтому хорошо, когда в образовательном процессе существует разнообразие. В данном случае и групповые, и индивидуальные занятия.
Больше статей