Понять подростка и суметь с ним договориться

Ещё вчера ребёнок был послушным и хотел быть с вами каждую минуту, а сегодня он предпочитает вам компанию друзей и иногда матерится! Что делать? Наш блогер, специалист службы правовой и психологической помощи благотворительного фонда «Дорога к дому», рассказывает, как выстроить доверительные отношения с подростком.
Для многих родителей проблема — как общаться с подростком 12, 13, 14, 15, 16 лет. Первое, что нужно понять и принять, — ребёнок вырос. Он уже не так нуждается во взрослом, но по-прежнему созависим со старшими. Это его и напрягает, как и изменения в организме, и социальные отношения с одноклассниками. Задача взрослого на данном этапе — помочь.
Если подросток не слушается, крик и претензии родителей не смогут сделать его послушным. Во время переходного возраста необходимо научиться спокойно договариваться с подростком. Общаться он не хочет не потому, что родители плохие или не нужны. Нет. В данный момент времени для него важнее другое: новый фильм, высказывание одноклассника, потребность в одиночестве или творчестве.
Кроме уборки по дому и хождения по магазинам, необходимо занять ребёнка нужными и полезными для его возрастного развития занятиями: спортом, личностными тренингами, кружками по интересам. Подросток хочет видеть во взрослом партнёра, который принимает, понимает и одобряет его, который всегда поможет. Это может выражаться в любых мелочах.
Например, приходит ребёнок домой и просит: «Мама, налей мне чаю, пожалуйста». Он может и сам, но ему важно участие мамы даже в этом мелком жизненном моменте. Это не значит, что надо срываться и бежать к подростку по первому требованию, но выполнять некоторые его желания можно и нужно.
Иногда старшеклассники стараются бранными словами задеть родителей, шокировать, вывести их из себя, чтобы измерить свою власть над ними и подтвердить собственную эмоциональную независимость. Какие бы причины ни стояли за поведением ребёнка, родители не должны позволять себя оскорблять. Не нужно отвечать криком на крик, грубостью на грубость. Откажитесь продолжать разговор «в таком тоне», предложите обдумать происходящее и вернуться к обсуждению позже. Не переходите на «чужую территорию», употребляя молодёжный сленг. Вывод: нужно дать ребёнку почувствовать, что его любят без всяких условий. Ни оценки, ни мнения окружающих — ничто не сможет уменьшить родительскую любовь.
Родитель должен убедить подростка в простой истине: мама и папа — это самые преданные друзья и защитники
Поэтому с любой бедой, с любой проблемой подросток в первую очередь должен идти к родителям. Пусть они будут ругать за проступок, но сделают всё возможное и невозможное, чтобы вытащить ребенка из неприятностей.
Нужно чаще общаться на дружеской волне, стремиться к тому, чтобы совместное времяпрепровождение приносило удовольствие всем членам семьи. Нужно дружить с ребёнком, проявлять интерес к его увлечениям, вместе обсуждать какие-то события (например, сюжет нового фильма), иногда разговаривать по душам. Благодаря дружескому общению подросток станет ценить ваше мнение и прислушиваться к вашим советам.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





