Развить полезные способности и помочь малой родине. Как конкурс «Моя страна — моя Россия» помогает молодёжи и детям реализоваться
Блоги01.10.2020

Развить полезные способности и помочь малой родине. Как конкурс «Моя страна — моя Россия» помогает молодёжи и детям реализоваться

Проектное мышление — способность, которая сегодня необходима специалистам в самых разных сферах. Развивать и оттачивать её особенно интересно на проектах, которые напрямую связаны с качеством жизни в родном городе, селе или микрорайоне. Такую возможность уже семнадцать лет даёт молодым россиянам конкурс «Моя страна — моя Россия».

Проект, рождённый гражданским обществом

«Моя страна — моя Россия» — яркий пример того, как интересный, содержательный проект может вырасти «снизу» и охватить всю территорию страны. За годы существования конкурса в нём приняли участие более 150 тысяч человек в возрасте от 14 до 35 лет. Впервые идея конкурса молодёжных проектов, направленных на улучшение жизни в российских городах и сёлах, была инициирована в 2003 году на Всероссийском семинаре-совещании по развитию молодёжного парламентаризма. Авторами идеи были студенты. Конкурс быстро рос и развивался, и сегодня его название «Моя страна — моя Россия», появившееся в 2005 году, уже известно во всех уголках нашей родины.

Проекты, предложенные участниками на конкурс, относятся к самым разным сферам жизни. От научных, как проект разработки энергосберегающего моторного масла студента Российского государственного университета нефти и газа имени И. М. Губкина Дауддина Дауди, до социальных — как проект поддержки приюта для бездомных собак «Лапа помощи», который придумала Дарья Коростелёва из Смоленской области. От технологических решений — как проект студента Поволжского института управления имени П. А. Столыпина Дениса Родичева, представившего инициативу по обучению младших школьников навыкам безопасной работы в интернете, до проектов, направленных на улучшение жизни городов, — как проект Никиты Горбунова, представившего серию очерков о жителях Тольятти, чьи инициативы меняют город к лучшему.

Победители конкурса получают не только гранты и содействие в реализации проектов, но и признание на уровне своего региона, а школьники — дополнительные баллы к ЕГЭ при поступлении в вузы.

За годы своего существования конкурс «Моя страна — моя Россия» стал настоящим инкубатором идей активных, созидательно настроенных граждан страны. Он проводится во всех регионах и находит поддержку органов государственной власти, местного самоуправления и экспертного сообщества. Президент РФ высоко оценил значимость конкурса, и проект в 2018 году стал частью президентской платформы «Россия — страна возможностей»

«Конкурс „Моя страна — моя Россия“ одновременно решает две задачи: способствует самореализации молодых россиян и через поддержку их проектов вносит свой вклад в создание комфортных условий для жизни, учёбы и работы, сохранения исторических и культурных традиций нашей страны», — отмечает генеральный директор АНО «Россия — страна возможностей» Алексей Комиссаров.

Четыре фактора успеха

Секрет долгосрочного успеха конкурса складывается из нескольких факторов. Во-первых, ясность задачи и правил. Молодёжь, особенно остро реагирующая на несовершенства окружающего мира, стремится изменить его к лучшему — но зачастую останавливает неуверенность, что голос будет услышан. Конкурс «Моя страна — моя Россия» учит направлять энергию в созидательное русло и гарантирует внимание к каждому проекту. «Каждый конкурсный проект оценивает не менее трёх экспертов, что даёт всем участникам конкурса равные шансы на победу», — поясняет глава экспертного совета конкурса, председатель комитета по науке образованию и культуре Совета Федерации Лилия Гумерова.

Каждый представленный на конкурс проект должен соответствовать требованиям одной из двадцати номинаций и являться авторской разработкой.

Второй важный момент — ощутимые, реальные результаты конкурса. Участники прилагают свои творческие усилия к тому, что видят каждый день. Они придумывают, как изменить к лучшему свою жизнь, жизнь своих близких и друзей. Реализованный проект по развитию малой родины — предмет заслуженной гордости и огромный вклад в социальный капитал участников. Для многих участие в конкурсе становится ступенькой к интересной и перспективной карьере.

Руководитель конкурса «Моя страна — моя Россия», проректор Российского государственного гуманитарного университета Лариса Пастухова подчёркивает: «Молодёжь не просто видит в проекте возможности для себя и продвижения своих идей, но и хочет участвовать в жизни страны и её территорий. Мы видим, что ребятам небезразлично будущее своей малой родины, своего края, села, города, а, значит, небезразлично и будущее всей страны».

Лариса Пастухова

Участники конкурса реализуют многие проекты при содействии органов местного самоуправления, образовательных организаций и добровольных помощников. Проект педагога-организатора Курского областного центра туризма Юлианы Жагапаровой, разработавшей комплексную туристско-экскурсионную программу инклюзивного туризма для детей из социально незащищенных категорий населения Курской области, поддержан Ассоциацией волонтёрских центров и Комитетом молодёжной политики и туризма Курской области.

Учитель младших классов Залесской школы Симферопольского района Екатерина Пинчук представила проект «Сказки бабушек Крыма», направленный на знакомство младших школьников с традициями жителей полуострова и местным фольклором. Во время встреч с учениками 1–2 классов бабушки-волонтёры — представительницы национально-культурных автономий и национальных общин — читали сказки народов Крыма, рассказывали о ценностях, которые в них заложены, о культуре и быте, превращая школьные уроки в тёплые и искренние беседы.

Третий фактор — образовательный. Для молодых людей — школьников и студентов, учёных и предпринимателей со всех концов огромной страны — конкурс «Моя страна — моя Россия» становится ценной школой проектной работы. В общении с экспертами конкурсанты получают и оттачивают навыки, которые необходимы им в работе и социальной деятельности, учатся эффективно планировать, управлять и сотрудничать, активно обмениваются идеями и создают новые устойчивые деловые связи. Выходя за рамки формального соревнования участников, конкурс, по оценке его экспертов, всё больше становится «образовательным маршрутом», прохождение которого уже само по себе — уникальная возможность развития для конкурсанта.

Конкурс проводится в четыре этапа. Сначала проекты участников размещаются на сайте конкурса. После этого проводится заочная экспертиза каждого проекта и формирование списка участников очного тура. Авторов лучших работ приглашают на очную защиту, где и определяются победители. Однако, по традиции, распределение призовых мест остаётся загадкой до момента торжественного награждения, где победители получают традиционные медали, призы от партнёров и предложения по постконкурсному сопровождению проектов.

За годы работы вокруг конкурса «Моя страна — моя Россия» сложилось особое сообщество экспертов, которые разделяют ценности реального, не показного патриотизма и искренне увлечены возможностью дать «путёвку в жизнь» самым интересным проектам. Библиотека конкурса ежегодно пополняется успешными практиками педагогов-новаторов, развивающих проектную деятельность на разных ступенях образования. Как отмечает Валентина Ротина, уникальный педагог из Дедуровской общеобразовательной школы (Оренбургская область): «Чтобы обеспечить достижение учениками результатов в рамках социально-проектной деятельности, учитель сам должен обладать определённым набором знаний, умений и понимания основ организации деятельности в рамках разработки и реализации проекта, иными словами — проектной компетентностью». И практика показывает, что это особые педагоги, мыслящие нестандартно.

Конкурс принципиально открыт к изменениям извне, это самоорганизующаяся система, развивающаяся на принципах гражданского общества. Например, в этом году бывший участник конкурса, Владимир Постников из Перми совместно с Пермским национальным исследовательским политехническим университетом предложил новую номинацию для конкурса «Моя страна — моя Россия» — «Большая технологическая разведка моей страны». В 2020 году в этой номинации уже приняло участие более двух тысяч конкурсантов со всей России. Конкурс развивается вместе со своими выпускниками, экспертами, педагогами-наставниками.

Во многих школах, профессиональных образовательных организациях и вузах конкурс уже используют как инструмент для организации содержательной междисциплинарной проектной работы. Студенты защищают конкурсные проекты как курсовые и дипломные работы, ориентированные на производственные задачи или задачи территориального развития.

Характерный пример междисциплинарного проекта представил молодой инженер из Ленинградской области Артём Пастухов. Его проект разработан на стыке истории и современных технологий. В ходе реализации проекта студенты собирают архивные данные о периоде Великой Отечественной войны, после чего представляют их в виртуальном пространстве в виде трёхмерных моделей, анимированных видеороликов и серий скрин-артов, привлекая тем самым большее внимание молодёжи к важнейшему историческому событию страны.

Практикум гражданского участия

Возможность сделать реальный вклад в развитие малой Родины — не только новая степень свободы, но и новая ступень ответственности для молодых людей, участвующих в конкурсе «Моя страна — моя Россия». Согласитесь, необходимость участвовать в сложных конкурсных процедурах и работать бок о бок с федеральными или региональными властными и социально-экономическими институтами развития у большинства современных школьников и студентов возникает не каждый день.

К примеру, интереснейший проект подготовил ученик Дедуровской СОШ Оренбургской области Евгений Фогель, автор проекта «Дедуровка! Ты родина моя!». Под руководством своего преподавателя Валентины Ротиной Евгений вместе с другими школьниками реализовал проект по созданию символов своей малой родины — герба и флага села Дедуровки. Команда проекта смогла не только реализовать гражданскую инициативу, но и вовлечь в процесс местное сообщество. Дедуровка — многонациональное село, потому особенно важно было отразить в символах всё национальное многообразие его жителей и получить их одобрение. Так и было сделано: школьники создали сразу несколько вариантов герба и флага, лучшие из которых выбрали сами сельчане. Проект был реализован при поддержке администрации сельского совета и областной геральдической комиссии. Ребятам помогли пройти все процедуры представления и утверждения символов на региональном и федеральном уровне. Герб и флаг села Дедуровка утверждены Геральдическим советом при президенте Российской Федерации.

Работа над конкурсными проектами помогает всестороннему развитию молодых людей. Участники конкурса начинают смотреть на текущий этап развития своих городов, сёл и районов во всей сложности их инфраструктуры, учатся воспринимать интересы и нужды разных слоёв населения, уважать и ценить разнообразные культурные, исторические, национальные особенности. Результатом участия в конкурсе становится не просто сдача проекта, а воспитание думающих и ответственных граждан страны.

Недавно в конкурсе победила выпускница волгоградского педагогического вуза Софья Тимофеева с проектом «Знакомьтесь, это Волгоград!». Софья представила проект о художниках Царицына — Сталинграда — Волгограда. Идея проекта получила высокую оценку со стороны Российского исторического общества.

Софья Тимофеева получила награду от председателя Российского исторического общества Сергея Нарышкина

Многие годы эксперты конкурса «Моя страна — моя Россия» наблюдают, как участие в проектной деятельности положительно меняет школьников, студентов и молодых специалистов. Мы верим, что разбудить и направить творческую энергию молодёжи, позволить ей самой формировать будущее — значит помочь новым поколениям россиян крепче любить свою родину и заботиться о ней, быть востребованными на родной земле, в российских городах и сёлах.

Руководитель конкурса «Моя страна — моя Россия» Лариса Пастухова: «Мы приглашаем всех заинтересованных к совместному разговору о социально-проектной деятельности как инструменте обучения и воспитания детей и молодежи, о тех сложностях, с которыми встречается современный педагог, развивая „проектный метод“ в своей практике». В следующих статьях мы продолжим рассказывать об опыте наших экспертов и педагогов — наставников из разных регионов России.

Читайте также
Комментариев пока нет