Как выиграть 1 миллион рублей в конкурсе «Большая перемена»: поговорили с победителем и его наставником

Ученик 11 класса школы № 2 Куйбышевского района Новосибирской области Михаил Козорезов стал победителем Всероссийского конкурса «Большая перемена». Как и другие победители, он получил премию в размере 1 000 000 рублей. Эти средства он сможет потратить на образование, развитие своей бизнес-идеи или приобретение жилья. Он использовал программу Movavi Video Editor для выполнения творческих заданий.

Его педагог-наставник, Учитель Movavi Виктория Абрамовских получила премию 150 тысяч рублей. Кроме того, преподавателям подарили неделю отдыха в отеле Крыма, бесплатное путешествие на поезде и девайсы.

Михаил возглавляет ресурсный центр РДШ Куйбышевского района Новосибирской области.Он активно интересуется медиатворчеством, создает крутые видеоролики, пишет сценарии, сам снимает и монтирует. В июне 2020 года решил попробовать свои силы в масштабном конкурсе «Большая перемена». Из миллиона участников выбрали 600 победителей.

В этой статье мы поговорили с Михаилом и Викторией о конкурсе: что ждет участников на пути к победе.

Рассказ Михаила Козорезова о конкурсе

«Большая перемена» — это всероссийский конкурс для школьников, который развивает в подростках различные навыки: работа в команде, когнитивная гибкость, альтруизм, нацеленность на результат и т. д. Это первый самый масштабный конкурс для школьников нашей страны.

На протяжении всего конкурса мы проходили 10 этапов, где с помощью тестов могли понять, что нам нравится, пройти профориентационный опрос, решали множество кейсов и разрабатывали различные проекты. До полуфинала все этапы были заочными и проходили на онлайн-платформе «Большая перемена».

Полуфинал и финал же проходили в очном формате. На каждом этапе школьники получали баллы за свою работу и и в зависимости от количества проходили или отсеивались.

Изначально в конкурсе был 1 миллион участников, на полуфинал попали около 6 тысяч школьников, в финале 1200 ребят, а победителями стали 600 счастливчиков. Кто-то посчитал, что на одно место в финале была конкуренция в 850 человек.

Полуфиналы проходили очно в каждом федеральном округе. Наш проходил в городе Новосибирск на базе лагеря «Тимуровец». Конкурсным заданием являлось решение кейса, для каждой возрастной категории он был разный. Для моего 11 класса были задания о том, как улучшить туризм в СФО. На протяжении 8 часов мы с командой решали кейс и потом защищали его перед жюри. За каждой командой был закреплен эксперт, который оценивал личностные качества каждого члена команды. Жюри же оценивали общий результат нашей работы. Итого, личностные баллы и баллы за команду складывались к уже набранным баллам за прошлые этапы. В зависимости от их количества мы проходили дальше. Вообще, когда пришли списки прошедших, меня там не было. Мне не хватало 5 баллов. Но дальше был донабор, с помощью которого я всё-таки смог поехать в финал.

Финал проходил на базе МДЦ «Артек». Я жил в лагере Морском, в коттедже с видом на Чёрное море. Конкурсное задание длилось несколько дней, схема была такая же, как и на полуфинале. Тема нашего задания — город будущего, сфера — искусство. Мы должны были понять, как выглядит искусство в будущем, что оно собой представляет. Мы с ребятами создали проект «arttown» — небольшой городок по типу Академгородка, в котором есть все возможности для творчества.

По результатам всех этапов я стал победителем, чему очень рад, ведь я смогу потратить приз на обучение в любом вузе страны. Но самое главное — не деньги. Мы получили огромный опыт и много знакомств. На финале были живые выступления с Клавой Кокой, ST, Мотом, Андреем Гризли, Стасом Море. Также были встречи с различными блогерами и директорами крупных компаний: Россия — страна возможностей, Сбер, Росатом, Mail.ru. Еще мы побывали на трансляции с Владимиром Путиным и могли задавать ему вопросы.

Рассказ Виктории Абрамовских о медиацентре

Никакой предварительной подготовки к «Большой перемене» не было. Когда Михаил участвовал в конкурсе, он был на дистанционном обучении. Мы работаем вместе уже 3 года, когда Миша пришел в наш медиа-центр. Он взял на себя много ответственности и всегда интересовался темой медиа.

Мне кажется, важно развивать любое стремление ребенка. Конечно, многое зависит от того, насколько он сам хочет работать в этом направлении и есть ли запал. Если ребенок не видит себя в журналистике, не нужно его дожимать.

Когда я пришла работать в школу, для меня самой это всё было впервые. Мне очень нравится журналистика, поэтому я подумала, что было бы круто сделать медиацентр. Я прошла по классам с небольшой анкетой, чтобы выявить заинтересованных детей.

Есть определенный типаж: стеснительные, они больше нигде не участвуют. У таких ребят средние оценки, зато они живые и общительные. Почему-то именно они хорошо проявляют себя в журналистике. Они коммуникабельные, видимо, более стрессоустойчивые. Чаще всего приходят дети из 7-9 классов. Они хотят проявить себя, и медиа-центр им очень подходит. Я привлекаю много школьников, чтобы они попробовали себя в любой сфере.

На старте к нам присоединились довольно много учеников: сейчас все хотят быть блогерами и журналистами. Но когда они начали собирать информацию для своего первого поста, то поняли, что нужно подходить к учителям и к одноклассникам, тратить свое время — на это готовы не все. Так и происходит отбор.

Первые создатели медиацентра были очень настойчивыми. Михаил стал лидером медиацентра РДШ в нашей школе, и эта команда стала руководить всей медиакомпетенцией в школе.

Мы начали работу в медиа-центре с того, что собирали информацию и фотографии из жизни школы, затем писали новости и посты в соцсети. После получили разрешение выкладывать новости на сайт школы. Для детей было очень важно, что их тексты будут опубликованы именно там. Я предложила делать новости в видеоформате. Первый выпуск всем понравился, и мы решили продолжать.

Я монтировала новости в той программе, которую знала. Миша тоже пробовал её, но его компьютер был достаточно слабым для видеомонтажа и он не мог в ней нормально работать. А потом я узнала про программы Movavi для образования. У нас появились лицензии на видеоредактор, который подходит для любого компьютера. Дети начали сами монтировать новости. Мы можем делить нагрузку: например, распределить части видео между детьми, а потом собрать результаты в единый ролик.

Самое важное при создании медиацентра, чтобы обязанности были распределены между учащимися и нагрузка не падала на кого-то одного. Иначе дети в шоке от нагрузки и быстро уходят.

Чтобы они не перегорели, важно, чтобы у каждого была своя маленькая победа: один написал пост, второй сделал фото, третий выложил контент. Поэтому стоит поделить роли между ними.

Если ребенок понимает, что его уникальность видят, он зажигается. Мне кажется, что так можно сделать из любого ученика звезду в какой-то сфере. Люди, не умеющие рисовать, учатся на своем упорстве. Не даром есть правило 10 тысяч часов: если человек потратит на одно дело столько времени, то преуспеет в нем. У нас в журналистику порой приходят дети с дефектами речи. И эти дефекты проходят, дети начинают говорить чисто. Я думаю, что это связано с уверенностью — когда снимается страх, начинается творчество.

26 марта вновь стартует всероссийский конкурс «Большая перемена», где ребята смогут раскрыть способности, которые не попадают в традиционную систему обучения в школе и соответствующие предметные олимпиады. Больше подробностей — на сайте конкурса: https://bolshayaperemena.online.