Чем наивысший приоритет отличается от основного высшего и высшего проходного приоритетов при поступлении?
Отвечает редакция «Мела»

Вопрос. Сейчас смотрю, как подать документы на поступление в вуз, и запуталась. Сначала пишут, что нужно выбрать себе высший приоритет. Потом говорят про какой-то высший основной приоритет. А потом вообще говорят, что вуз за меня определит мой высший проходной приоритет. Умоляю, что всё это значит?
Отвечает «Мел»: Формулировки действительно крышесносные, но мы сейчас всё объясним. С этого года у абитуриентов действительно есть три «приоритета», о которых нужно помнить: наивысший, основной высший и высший проходной.
Теперь отдельно о каждом.
1. Наивысший приоритет
Кто выставляет? Абитуриент
Что значит? Наивысший приоритет — условная «галочка», которую выпускник ставит напротив специальности или направления, на которые он больше всего хочет поступить. Таких галочек в этом году можно поставить до пяти. Потому что абитуриент может подать документы в пять вузов (в каждом можно выбрать до пяти специальностей или направлений, одно из которых и будет приоритетным). В рамках каждой «пятерки» в каждом вузе нужно не просто выбрать предпочтительную специальность, но и поместить все специальности в определенном порядке — от наиболее для вас приемлемой (той как раз, что с наивысшим приоритетом) к наименее приемлемой.
2. Основной высший приоритет
Кто выставляет? Вуз
Что значит? Основной высший приоритет — условная «галочка» напротив специальности, на которую вы поступите при любом раскладе. Даже если все, кто подал документы на эту специальность, разом принесут согласие на зачисление.
Эта «галочка» будет отображаться в суперсервисе «Поступление в вуз онлайн». Как правило, возникает она напротив специальности, которую абитуриент выбрал в качестве запасной, — например, специальности с традиционно низким проходным баллом, куда вы готовы идти, если больше никуда не возьмут. Основной высший приоритет как раз дает подтверждение, что вы точно поступите хоть куда-нибудь в этом году, и показывает куда.
3. Высший проходной приоритет
Кто выставляет? Вуз
Что значит? Высший проходной приоритет — условная «галочка» напротив специальности, куда прошли по конкурсу и поступите, если уже подписали согласие на зачисление, а само зачисление произойдет прямо сейчас.
Ориентируясь на этот приоритет (он будет отображаться в вашем профиле в суперсервисе «Поступление в вуз онлайн»), можно заходить на сайт вуза и смотреть на рейтинговый список по специальности, которая отмечена высшим проходным приоритетом, и оценивать, сколько над вами высокобалльников. Они могут в последний момент подать согласие и вытеснить вас из списка рекомендованных к зачислению. Чем таких высокобалльников меньше и чем сами вы выше в списке, тем выше шанс, что вы поступите на эту специальность. Совпадет ли высший проходной приоритет, который вузы выставят с опорой на ваши баллы, с наивысшим приоритетом, который вы выбрали с опорой на свои желания, — зависит только от вас.
Раньше вузы публиковали рейтинговые списки с ранжированием только один раз, за несколько дней до публикации списков на зачисление. Но в этом году они будут обновлять их с первого дня приема документов, так что высший проходной приоритет — действительно рабочий критерий, чтобы в этих списках ориентироваться. Например, он поможет вовремя отозвать или просто не подавать согласие на зачисление на специальность, на которую высок риск не поступить. Например, из-за обилия среди конкурентов выпускников, у которых баллов больше, чем у вас.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Обложка: © Lepusinensis / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







