Интегральная оценка в аттестате: что это такое, когда появится и как будет влиять на поступление в вузы

Иван Шарков

15.01.2025

В декабре глава СПЧ Валерий Фадеев предложил учитывать при поступлении в вуз не только результаты ЕГЭ, но и «интегральные оценки». Его поддержали некоторые чиновники в сфере образования и даже Владимир Путин. При этом мало кто из родителей понимает, что такое интегральные оценки и как они формируются.

Что вообще такое интеграл и интегральная оценка

Если очень упрощать, то интеграл — результат интегрирования, вычислительной операции, в которой очень много чисел перемножается друг с другом, а потом результаты этих умножений складываются между собой.

Интегральная оценка — тоже результат сложения множества чисел (различных показателей успеваемости). Если обычная оценка за четверть (или полугодие) — это просто средний балл за сданные работы, то интегральная оценка отражает и результаты письменных работ, и активность на занятиях, и посещаемость.

Сейчас интегральные оценки используют преимущественно в вузах и рассчитывают по довольно сложным формулам. Пример одной из таких формул можно изучить, например, в этой статье из журнала «Современные наукоемкие технологии».

Что имел в виду Валерий Фадеев, когда говорил об «интегральной оценке»

На ежегодном заседании Совета при Президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека глава СПЧ Валерий Фадеев предложил ввести для выпускников «интегральный балл», который бы учитывался при поступлении в вуз наряду с результатами ЕГЭ. Свое предложение Фадеев обосновал тем, что в старших классах ученики сосредотачиваются на сдаче ЕГЭ, из-за чего страдает освоение других предметов, которые «становятся фактически ненужными».

«Нужна некая интегральная оценка знаний выпускников школ, например средний балл, как это было в Советском Союзе. Этот балл мог бы высчитываться как средняя оценка, полученная учеником за учебные четверти или полугодия в ходе изучения соответствующего предмета».

Валерий Фадеев, председатель СПЧ

На самом деле средняя оценка, о которой говорил Валерий Фадеев, совсем не похожа на интегральную в ее классическом (научном) понимании. Как мы уже сказали, интегральная оценка должна учитывать не только успеваемость, но также, например, активность, посещаемость и другие показатели. Об этом глава СПЧ, однако, не упомянул.

Очевидно, слово «интегральный» Фадеев употребляет не в математическом, а в книжном значении — в качестве синонима прилагательных «цельный» и «единый». Таким образом, получается, что «интегральная» оценка, придуманная главой СПЧ, ничем не отличается от привычного среднего балла.

Какую роль интегральная оценка может играть при поступлении

Сейчас в СМИ обсуждаются два варианта внедрения интегральной оценки в систему анализа знаний.

Первый был предложен непосредственно главой СПЧ Валерием Фадеевым в ходе встречи с Владимиром Путиным, прошедшей 10 декабря. Тогда Фадеев заявил, что интегральный балл может выступать в качестве «четвертой оценки» в рамках итоговой аттестации.

«Этот средний балл должен учитываться при поступлении в университет наряду с результатами ЕГЭ. Фактически это будет четвертая оценка: три экзамена плюс средний балл».

Валерий Фадеев, глава СПЧ. Цитата из стенограммы встречи СПЧ с Владимиром Путиным

Путин поддержал это предложение, посоветовав «оформить идею соответствующим образом и поработать с правительством».

Второй вариант был предложен коллегой Фадеева по СПЧ Владимиром Иконниковым. По его мнению, следует не приравнивать средний балл к результатам ЕГЭ, а рассматривать высокую «интегральную оценку» в качестве индивидуального достижения, за которое вуз может начислить абитуриенту дополнительные баллы при поступлении.

«Думаю, что при должном законодательном оформлении такая оценка может добавить несколько баллов при поступлении. И сегодня такая практика уже существует. Например, значок ГТО считают индивидуальным достижением абитуриента. А почему „интегральная оценка“ не может быть индивидуальным достижением?»

Владимир Иконников, член СПЧ. Цитата из стенограммы встречи СПЧ с Владимиром Путиным

Что говорят о введении интегральных оценок чиновники от образования

Предложение об учреждении «интегральной оценки» поддержала президент Российской академии образования Ольга Васильева. В интервью ТАСС она назвала идею Фадеева «разумной»:

«Я много раз повторяла, что итог обучения в школе — результат, которого ребенок достигает по всем предметам, а не только по тем, которые он выбрал на ЕГЭ. Необходим механизм, который бы учитывал все достижения выпускника, его способности и таланты в комплексе, чего пока ЕГЭ не может обеспечить в полной мере».

Ольга Васильева, президент РАО, экс-министр просвещения РФ

Положительно о перспективах введения «интегрального» оценивания выпускников высказалась также депутат Госдумы от СРЗП Яна Лантратова. В интервью телеканалу RT парламентарий отметила, что считает необходимым учитывать при поступлении результаты абитуриентов по «всем предметам за весь период обучения», а также отмечать их участие в «общественной жизни школы».

«ЕГЭ отражает лишь фрагмент знаний, не учитывая множество других важных аспектов образования: творческий потенциал, навыки критического мышления, умение работать в команде, инициативность, социальную адаптацию. В результате высокий балл на ЕГЭ не всегда гарантирует успешную адаптацию выпускника к жизни и дальнейшему обучению».

Яна Лантратова, депутат Госдумы

Вице-премьер РФ Дмитрий Чернышенко в комментарии ТАСС заявил, что вопрос о введении предложенной Фадеевым «интегральной оценки» будет поднят в рамках подготовки Стратегии развития образования РФ на период до 2036 года с перспективой до 2040 года. Чиновник уточнил, что предложение главы СПЧ представители министерств будут обсуждать с учителями.

Что об интегральной оценке говорят эксперты

Экспертное сообщество встретило предложение Фадеева скептически. Автор телеграм-канала «Наука и университеты» профессор Евгений Белый связал возможное введение «интегральных» оценок с возвращением в школы «коррупционных проявлений» и предположил, что в случае реализации предложений Фадеева учителя начнут умышленно завышать оценки.

«Если предложение Валерия Фадеева будет реализовано именно в таком виде и средний школьный балл составит примерно четверть общей суммы баллов по ЕГЭ, то объективность процесса зачисления абитуриентов в вузы явно пострадает. Средний школьный балл впитает в себя и субъективизм педагогов, и принципиально разный уровень подготовки в российских школах, и умышленное завышение оценок учителями».

Телеграм-канал «Наука и университеты»

Негативно об «интегральных» оценках высказался также Михаил Богданов, учитель и глава ассоциации «Санкт-Петербургский городской родительский комитет». Преподаватель назвал предложение главы СПЧ Фадеева попыткой искать «простые решения для сложных вопросов»:

«Если вы, господа хорошие, хотите, чтобы дети учились — верните в школы нормальные условия для учебы и работы. Дайте учителю работать не на две ставки (за себя и за того парня) в силу отсутствия кадров и нормальной зарплаты, уберите ненужные „внеурочки“ и „активности“, разберитесь с содержанием программ… И еще: давайте все-таки вернем школе право выдавать свои аттестаты на основании своих экзаменов и прекратим попытки „притянуть за уши“ выпускную итоговую кампанию к вступительной. Это две разные по задачам и целям процедуры!»

Телеграм-канал «БогданоV. О школе и не только»

Автор телеграм-канала Grand Exam Арсений Филин находит противоречие между предложением Фадеева и действующей политикой Министерства просвещения. «Мел» подробно обсуждал этот вопрос с Филиным в недавнем материале.

«С одной стороны, мы видим, что школа готова полностью взять на себя подготовку к ЕГЭ и даже жертвовать часами, которые раньше посвящались общеобразовательным предметам.

С другой стороны — вдруг появляются заявления официальных лиц о том, что хорошо бы сделать так, чтобы, например, технари не только к ЕГЭ готовились, но и историю с литературой хорошо учили. А на это нужны силы и время».

Арсений Филин, автор телеграм-канала Grand Exam

Правда ли, что интегральную оценку будут учитывать при поступлении уже этим летом

Объективных поводов так думать и паниковать нет. Как пишет ТАСС, введение интегральной оценки будет обсуждаться в рамках разработки Стратегии развития образования до 2036 года. Значит, произойти это может только после официального представления этой стратегии — оно, по данным Правительства РФ, запланировано на весну 2025 года.

К этому времени вузы уже опубликуют перечни вступительных испытаний (на это им дан срок до 20 января, пишут «Ведомости»). Весной эти перечни невозможно будет дополнить положениями об учете «интегральной» оценки при приеме на обучение. Так что в этом году прием на программы бакалавриата точно пройдет по прежним правилам.

Обложка: Гостелерадио / Одесская киностудия